文档介绍：恐龙无处不在
教学目的：
:把握文章的说明对象理解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。
：理解科技说明文的特点及本文条理清楚,层次清楚地说明事物的逻辑顺序。3。 情感态度价值观：培养爱好科
恐龙无处不在
教学目的：
:把握文章的说明对象理解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。
：理解科技说明文的特点及本文条理清楚,层次清楚地说明事物的逻辑顺序。3。 情感态度价值观：培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
教学重难点:。2。 理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
教学时数：一课时
教学过程：
一。 导入启趣：
6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？下面我们一起来学****美国著名科普作家和科学梦想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看他是是怎样为我们揭开谜底的。
作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学梦想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
二、聚焦问题互助探究
1。初读课文，独立考虑:
本文要说明的内容是什么？
根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确
2。阅读课文,分组讨论：a。为什么说恐龙无处不在？b在南极发现恐龙化石说明了什么问题？c。什么是“板块构造”理论？
学生考虑讨论明确:
1。1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
2。作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
三、训练提升建构引申
1..什么是“板块构造"理论？几十年前，人们发现地壳是由一些严密拼合在一起,但又在缓慢挪动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些那么挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
2在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移.
3南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候-它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?（发现问题）—-是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移-—提出大陆板块构造理论——“泛大陆"形成时，恐龙在不同地区舒适地生