文档介绍：磁生电教学设计参考
磁生电教学设计参考
基本教学思路：
利用实验采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。
教学目标
(一)知识与技能
1． 说出什么是电磁感应现象及产生感应电流的条件。
们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作人手。
第五节 磁生电 [板书]
(一)什么情况下磁能生电 [板书]
[生甲]实验器材、蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线
[生乙]将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上(不要挂太高)。
[生丙]让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转。
[生丁]这说明没有产生电流。
[生戊]让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转．这说明没有产生电流。
[生庚]将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转。
[生辛]这表明有电流产生。
[生门将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转。
[生2]这表明有电流产生。
[师] 如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达。
[生甲)导体在磁场中运动，就有电流产生。
[生乙]闭合电路一部分导体在磁场中运动，就有电流产生。
[师]他们回答的准确吗?应怎么表达?
[生丙]不准确。闭合电路中一部分导体在磁场中上、下运动，就有电流产生。
[师]那么怎样表达能准确?
[生](讨论得出)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。
[师]回答的非常好。我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
1．电磁感应 [板书]
2．感应电流 [板书]
[师]电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的'，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神，值得我们学习。这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。
(二)发电机 [板书]
[师]发电机是怎样发电的呢?
[演示门把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么?
[生甲]观察到小灯泡发光
[生乙]有感应电流产生，并通过小灯泡。
[演示2]用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察。
[生甲]电流表指针左右摆动。
[生乙]这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的。
[师]从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的．那么它的构造是怎样的?工作原理是什么?看挂图。
[生甲]发电机的构造，由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。
[生乙]当ab向下cd向上运动，做切割磁感线运动，有感应电流，ab边电流方向从a→b。
[生丙]