文档介绍：教师个人师德表现总结与教师个人年度工作总
结( 一)
教师个人师德表现总结
师德，人们都愿意将它解说为教师的职业道德， 是一种所有为师者均应恪守的行业规范， 行为准则。师德是社会公德的一个构成部质状况，不断概括总结经验教训。
2、着重讲堂教课成效，针对小学生的特色，以快乐的教课方式
为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教课为主线，注
重讲练联合，在教课中注意抓住要点，打破难点。
3、坚持教材教研，不断汲取他人的可贵经验，提高自己的教课
水平，常常向有经验教师讨教并在一同议论教课识题， 听课使我明确
此后授课的方向和此后语文课怎么讲怎么教。
4、在作业本批阅上，仔细实时，力争做到全批全改，个别学生
批面改，重在校正，仔细记录，实时认识学生的学****状况，以便在辅
导中做到有的放矢，不断更新教课看法。
三、调换学生的踊跃性，让学困生投入讲堂
1、在教课中尊敬孩子的不一样兴趣喜好，不一样的生活感觉和不一样
的表现形式，使他们形成自己的不一样的风格，不搞满堂灌，存心识地
以学生为主体，教师为主导，经过各样游戏，竞赛等教课手段，充分
调换他们的学****兴趣及学****踊跃性， 让他们的本性和个性得以自由健
康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了讲堂氛围，相
应提高了讲堂教课效率。
2、教课要生活化，课文内容要联系生活实质，导入生活，激发
学生的学****兴趣，教课语言生活化，让学生易学易懂，针对讲堂上个
别不踊跃的学生， 我们不该责备而要多赐予鼓舞， 像杨卓雅，吕润之，
何晓瑞这些内向不自信的学生， 要给他们多一些讲话的时机， 让他们
很好地展现自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和
力量。
3、针对学困生，踊跃展开小组互帮的学****方法，发挥小组长的
作用，让学生团结互帮，共同努力，经过鼓舞和夸奖，让小组里面的
优等生自发帮助差生， 向我们班的杨卓雅是个内向胆怯的女生， 学****成绩很不理想， 但在赵慧娣的帮助下， 她每次的模拟测试都有很大的提高，讲堂上也勇敢踊跃的讲话，慢慢变地自信起来，对学****有了极大地热忱。
总之，要努力实行创新教课， 激发学生学****兴趣， 鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促使学生，是差生不断进步，优生更为优异。
四、深入生活，关爱学生
孩子很小就走开父亲母亲， 身为教师作为孩子的第二个母亲， 对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子实时加衣，值班时帮孩子盖好被子，患病了带孩子去看医生等等，要真实深入到学生中间，真情付出，爱的珍爱，让学生感觉到“家庭”的暖和，享遇到“慈母”的喜爱，把校园变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子高兴。
五、讲堂的奇妙驾御
孩子毕竟是孩子， 自控历史比较弱的， 当我站在讲台上， 讲的津津乐道的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么踊跃的反响，开小差，小动作等现象就会出现， 我不得不断下来保持讲堂纪律， 这样上课不单累，并且讲堂效率也不会很好，我获取了深刻的教训，所以在升入五年级后，关于这些爱玩的孩子，一定不时辰刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调换学生的踊跃性，上课成效就好，总之，要有驾御讲堂的能力，自我提高是必定。
科学施教的同时， 教师要不断完美自己， 提高业务水平， 扩大知识面，因为学生形成好的学********惯此后，他发散思想获取了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校 ___的公然课上，为我供给了一个汲取他人经验， 填充自己不足的时机， 是提高和完美自我的有益渠道， 从而使我的讲堂更为丰富多彩， 也使我在学生心中的地位上涨，所以我感觉万分欢欣。 小组合作上，我们认为绝不势弱，因为在组长王鲜红老师的率领下，齐全进、共努力。在教课中，我会络绎不绝地遇到很多问题， 需讨教。她们像一盏明灯为我引导行进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮助、指导让我在教课上又上了一个新的台阶。在教课教研时，我仔细记录，踊跃讲话，虚心讨教，同时论述自己的看法。 教研是充分老师的讲堂， 能够填充一些知识在我脑筋中的空缺， 是自己的大脑更为充分， 一个为自己充电所必要的教课过程，同时也能够提高自我的教课素质，作为教师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的讲堂。
教育是一项高难度的工作， 要做好它十分不易， 所以身为一名教师我