文档介绍：文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
教师职称评聘赋分标准
全县中小学教师
职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准
为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征体罚学生。
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教书育人
为人师表
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神。坚守高尚情操，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
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（2分）
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勤奋学****br/>业务精通
（1分）
崇尚科学精神，树立终身学****理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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关心集体
团结协作
（1分）
尊重同志，善待他人，同事间相互支持帮助，谦虚谨慎。关心集体，维护集体利益，珍惜集体荣誉。
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尊重家长
争取配合
（1分）
正确处理与学生家长之间的关系，虚心听取学生家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。
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廉洁奉公
乐于奉献
（1分）
不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，不乱补课、乱订复****资料、乱办班。在处分期内此项不得分。
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总分
如果有下列行为者，要予以酌情减分。
1、迟到、早退、旷职的；分
2、不积极参加学校组织的各项活动的分
3、对学生冷酷、粗暴，缺少爱心，有体罚、变相体罚、殴打、污辱学生人格的行为的；分
4、乱补课、乱办班、乱订学****资料的分
5、受到党政纪处分的；3分
6、歧视、排斥学困生，对辍学学生不劝学的；分
7、恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执冲突的；分
8、拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作的；分
9、课上不认真教学，把课上应学会的知识留到课外，对学生搞有偿家教的；分
10、利用职务之便，谋取私利，强迫和诱导学生为自己干私活、过生日、节日送红包等行为的，收受家长钱物的；分
11、学生管理混乱，由此引发事故，造成恶劣影响的；分
12、有渎职、失职行为的；分
13、其它不良行为的。分
可以累加扣分，最多扣10分。
通过民主测评对竞聘人员任现职以来进行综合评价。统计时按参加测评人数各去掉10%最高分和最低分。
职业道德评价总分计算方式为民主测评“10分档”实得分数减去扣减分数之差，计算结果不得出现负数。
附件2
课堂教学、答辩参考标准（25分）
项目
评估要素
文字表述
等级
分值
得分
课堂教学评价（22分）
教育教学理念（2分）
以学生发展为本，面向全体学生,关注学生全面发展。注重探究能力、实践能力和创新精神培养。
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教学目标确立（2分）
具有基础性和针对性，切合课标要求和学生实际；具有科学性和综合性，体现三维目标的有机整合；具有层次性和可操作性，有识记、理解、掌握、运用等不同要求。
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教学内容处理（3分）
活用教材，科学处理教材，把握教材的内在联系，突出重点，突破难点，解决疑点。教学容量适当，学生能够接受。
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教学过程安排（3分）
教学程序科学自然，有利于学生自主、合作、探究学****教学活动结构合理，有利于学生认知结构的建立；教学节奏、密度适当，时间分配合理。
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教学方法与手段选择
教法选择符合学生的认知规律、注意揭示知识规律和学法指导，体现能力的培养、情感的激发；问题设计严谨，具有层次性、核心性，知、能、情有机交融；情境创设生动有趣，有实效；教学挂图、教具、现代教学媒体的选用合理、恰当、高效。
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（3分）
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教学调控和效果的检测（2分）
精心安排有层次性、针对性和开放性的练****活动；以师之情唤生之情，师生平等，情感融洽、和谐；对学生的即时评价有效，体现多元性；给学生自主学****空间，课业负担合理，轻负高效。
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学生学****状态（3分）
参与状态1分
学生兴趣浓厚，热情高，自主地参与教学活动全过程；学生积极思考，自觉钻研，主动探索；学生能感知、理解学****内容，思维活跃。
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交流状态1分
学生能发现问题，大胆质疑；学生在活动中能进行自我评价、诊断，相互讨论和帮助，能主动