文档介绍：《教育科学研究方法》题库及答案
一、名词解释
科学
变量
研究假定
测量
划分度
构造性察看
科学研究
察看变量
纯真随机抽样法
追踪研究法
实验变量
主动变量
科学的取样法抽取一部分单位进行检查， 并根据检查结
果来推断或说明总体。
二、填空题
1.
按材料的整理分类，能够把教育研究分为
定量研究
和
定性研究
。
2.
常用的抽样方法有：
纯真随机抽样
、等距抽样、
分类（层）抽样
、多级抽样、整群抽样
和存心抽样。
3.
测量有四种种类的量尺：类型量尺、
等级量尺
、
等距量尺
、比率量尺。
4.
根据研究目的分类，教育科学研究可分为
基础研究
和
应用研究
两大类。
5.
测量有三个要素：事物及其属性、
数字或符号
、
法例
。
6.
效度的种类有：
内容效度
、
效标关系效度
和构造效度。
7.
科学研究的三个显著特点是：系统性、
客观性
、
创建性
。
8.
选题的原则有需要性原则、
科学性原则
、
创建性原则
、可能性原则。
9.
接见有两种形式：一是
构造性接见
，二是
无构造性接见
。
10.
科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假定、
设计方法
、
收集资料
、剖析资
料和作出结论。
11. 信度的种类有： 重测信度 、 复本信度 、分半信度和库李信度。
三、简答题
简述科学研究的一般步骤答：科学研究的一般步骤：
（1）选择问题 （2）提出假定 （3）设计方法 （4）收集资料 （5）剖析资料 （6）作出结论。
简述标准化考试的特点答：标准化考试的特点：
（1）试题编制过程的标准化。（2）实施过程的标准化；（3）评分过程的标准化；（4）分数合成和解释的标
准化。
检查前的准备工作包括那几个方面答：检查前的准备工作包括；
（1）确定检查课题；（2）选用检查对象；（3）起草检查提纲；（4）拟订检查计划；（5）检查工作的组织领
导。
简述开放式问卷的优点
答：（1）它可用于探索性研究；因为它能够获得某些研究者未曾预想到的结果。
2）它给回答者以较多的创建性或自我表达的时机，能够获得比较深入的资料；
3）它比较适合于小样本。
简述内容剖析设计的五种常用模式
答：（1）同一资料根源而不同时间的内容剖析模式；
2）同一资料根源而不同情景的内容剖析模式；
3）同一资料根源，不同内容样本的内容剖析模式；
4）两个不同资料根源，相同剖析类目的内容剖析模式；
5）几个不同资料根源，相同剖析类目的内容剖析模式。
简述研究假定的基本特点答：（1）拥有一定的科学性；
（2）拥有一定的猜测性、假定性、和或然性；（3）拥有多样性。
在内容剖析中，确定类目时应注意那几个问题答：（1）类目必须在内容剖析判断以前预先拟订；（2）分类要详细全面；
（3）类目之间不能互相包含或重叠；（4）类目包含的范围要适中。
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