文档介绍：准确理解评估指标内涵认真做好自评材料建设工作
山东农业大学王汉忠
2006年7月
一、必须高度重视自评材料建设工作
自评材料包括:自评报告(含特色项目)、支撑材料、校长汇报、专家使用材料等。
自评材料是专家评估的主要依据。
材料的水平和质量直接反映学校的办学和管理水平。
(一)教学评估的基本理念
1、“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求。要重视教育对可持续发展的贡献与教育的可持续发展;
2、评估要重视促进学校有形资源的扩展,更要重视学校无形资产的增加;
3、评估要促进学校资源的优化,更要重视促进学校文化的引领;
4、教育的发展需要外部的支持,更要靠自身的努力(有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力)。
(二)评估的目的:提高教学质量
评估就是评教学质量,评教学工作的质量,评学校在目前情况下的投入情况、管理情况、运行情况、改革情况,评质量保障和监控体系的建立与实施情况。
(三)自评报告的结构体系
第一种结构体系:
共分为六个部分
——学校概况;
——办学指导思想;
——本科教学工作与成效;
——办学特色;
——自评自建工作;
——存在问题及改进措施。
第二部分办学指导思想
按二级指标设一级标题,按观测点设二级标题:
一、学校定位准确
(一)学校定位
(二)发展规划科学合理,实施有效
二、办学思路明确
(一)具有先进的教育思想观念
(二)坚持教学工作的中心地位
第三部分本科教学工作与成效
按一级指标设一级标题,按二级指标设二级标题,按观测点设三级标题,根据需要设四级标题。
第二种结构体系:
原则:完全按照评估指标体系的编号和文字搭建结构,然后根据需要下设各级标题。如:
0 学校概况
1 办学指导思想
学校定位

一、学校办学指导思想明确,定位准确
1、办学指导思想
2、学校发展目标
3、学校定位
二、发展规划科学合理,实施成效显著
二、评估方案的主要指标内涵
(一)办学指导思想
是学校的顶层设计;
是在长期办学过程中逐渐形成的;
有思想基础;
认识统一;
与办学实践相符。