文档介绍：辽宁广播电视大学课程教学实施细则与课程教学设计方案制定规范及管理办法(修订)
课程教学实施细则是指按照中央电大统设必修课程教学设计方案制定的、符合我省电大系统课程教学实际的实施性教学文件。课程教学设计方案是省管选修课程实施性教学文件。制定课程教学实施细则(设计方案)是实施课程教学大纲,完成课程教学任务的基本保证,是各试点单位制定课程导学实施方案的依据,也是教师进行课程教学和学生进行个别化学习的指导性文件。
为了规范课程教学实施细则(设计方案)的制定工作,保证制定质量,特制定本规范及管理方法(试行)。
一、制定课程教学实施细则(设计方案)的基本原则
1、应依据中央电大的课程教学设计方案进行制定。
2、要遵循我省“3123”教学模式,即“遵循三项原则、创设一个环境、实现两个结合、落实三项考核”的要求,体现现代远程开放教育的特点。
3、要体现素质教育,注意培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和学生的个别化学习能力。
4、要体现为学生学习提供支持服务的原则。
二、课程教学实施细则(设计方案)的基本内容
课程教学实施细则(设计方案)应根据各门课程的特点制定,可采取不同形式,但须包括以下基本内容:
1、课程概况
主要阐述课程的性质和任务,通过该课程的学习,学生应掌握的主要知识及达到的能力,该课程与先修课和后续课的关系等。
2、课程教学说明
主要包括课程的理论学时及学分、各部分教学内容及理论学时分配、实践环节(实验、操作、实务等)内容及学时分配等。
3、教学内容
概括说明课程的教学内容,教学内容不能突破课程教学大纲和教材的范围。
4、要明确中央电大、省电大为本门课程教学提供的文字教材(写明教材名称、主编及出版单位)、音像教材(写明录音、录像、光盘的类别及其主要教学内容)、IP课件、CAI课件(写明名称及期主要教学内容)网络课程等教学媒体,网络教学(主要内容及上网浏览、查询及交互方式)应简要说明各种媒体在教学和学习中的作用及使用要求或建议。
5、教学过程及教学模式
根据我省“3123”课程教学模式基本框架,整个教学过程要体现面授课堂和网络课堂的结合及综合式和完全个别化学习方式的不同要求,要对两个课程和两种学习方式做出具体、明确的安排,将理论课时按现实课堂和网络课堂分别安排,要明确面授辅导、自学(包括自学文字教材和其它多种媒体资源)、小组协作学习、课程实验、学习、课程设计、社会调查等实践教学活动、网上学习(包括浏览网上辅导文章、参加网上讨论和网上答疑)、网上自测等环节对导学教师和学生的具体要求。要根据课程特点和学生的实际情况,建立本课程实践模型具体要求。上述各环节要求应清晰、明确、具体、便于操作。
6、考核
明确课程的考核由形成性考核和终结性考核两部分组成并且说明两种考核各占课程总成绩的比例。对形成性考核要明确考核项目及形式,各项考核所占形考的比例。要针对教学过程和教学安排分现实课堂和虚拟网络课堂两个方面进行形成性考核,项目要全面。对平时作业、实验等,要给出具体的内容及成绩评定标准。对终结性考核,要明确考核形式及有关要求。
7、教学建议
要结合我省“3123”教学模式框架或课程实践模型,提出对导学教师的教学建议和对学生的自学建议。
8、素质教育
结合课程特点提出将素质教育贯穿于课程教学全过程的要求。
9、学习支持服