文档介绍：《大学生心理健康教育》课程说课稿
各位领导、专家:
下午好!我是学前教育与音乐学院心理咨询专业教师:刘燕。今天我说课的课程是《大学生心理健康教育》。
我的说课内容主要从以下几个方面进行:
一、课程标准

(1)教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》
(2)教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》
(3)《中共中央16号文件》
依据内容精神:充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大学生心理健康教育。
(1)关注心理健康状况是社会发展的必然结果。
(2)开展心理健康教育是社会对于学校和家庭的要求。

本课程定位于素质培养,服务于高职教育,塑造高职学生的健康心灵,营造和谐校园。
(1)服务于高职教育
新时期高素质职业技术人才必须具备良好的心理素质。心理健康教育在提升高职生心理素质方面发挥着重要的作用。
(2)塑造健康心灵
伴随社会竞争加剧一路走来的高职大学生,在其成长的历程中,会遭遇学****交友、爱情、择业、社会适应等一系列问题,而这些问题的解决,有赖于广泛开展的心理健康教育。
(3)建设和谐校园
建设和谐校园,离不开学生的心理健康教育。学生的心理和谐发展,有利于营造和谐的阳光校园。

(1)知识目标:感知、理解和掌握大学生生活、学****交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康知识
(2)技能目标:体验、领悟和训练大学生生活、学****交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康技能
(3)素质目标:实践、学会和养成大学生生活、学****交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康能力与素质

《心理健康教育》本着“预防为主、教育为本”的理念,以邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导,遵循大学生心理发展规律,开展心理健康教育,使学生在学****心理健康知识的同时,学会调适心理困惑,避免心理事故,营造和谐的阳光校园。
《心理健康教育》的教学思路是以高职学生的心理需要为基础,以高职学生的心理发展特点为立足点,以提升高职学生心理素质为目标而开展的专题式教学。在教学实践中,避免单纯的知识讲授,以学生普遍关注的心理问题为课程的切入点,以讨论、心理知识讲述、心理测验或心理游戏为课程支点,再辅以学生课外实践开展教学。

围绕大学生角色转换、学****过程、情绪调节、自我意识、人际交往、恋爱、网络、职业生涯规划、挫折承受力和生命教育等主题来设计《大学生心理健康教育》课程的基本内容。对教学内容整合,分成5大模块:重视健康、关爱自己,4学时;心理过程与调适,6学时;人格心理,4学时,生命教育2学时共64学时。
、难点
本课程的教学重点为“引导大学生掌握必要的相关心理健康知识和技巧,形成相关的心理素质和能力。”。
本课程的教学难点为“设计相应的情景,引导大学生对相关心理知识、技能技巧的体验、感悟、理解和实践模仿,并最终形成自己的心理素养和能力”。
二、教学资源
(一)教材选用
我们根据高职高专心理咨询专业的培养目标,我们选用张建华:《大学生心理健康》,中国矿业大学出版社,2014年。优点:理论求精、实践求实、形式求活。不足:理论新意不够。
为了各取所长,我们还选用了《青