文档介绍：5、井冈翠竹
设计者：易娟
教学目的：
1、会认本课的9个生字,会写本课的8个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段；
3、体会文中描写井冈翠竹的重点句子5、井冈翠竹
设计者：易娟
教学目的：
1、会认本课的9个生字,会写本课的8个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段；
3、体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果和作者对井冈翠竹的赞美之情；
4、初步领悟”记叙“”描写“"议论“等不同的表达方式。
教学重点：体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表达效果。
教学难点:理解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、默默奉献、乐观向上的革命精神.（精品文档请下载）
第一课时
教学目的:学习生字新词。检查预习情况,整体感知课文，理清线索。
一、谈话导入：
同学们，你们知道井冈翠竹吗?它做过武器杀伤敌人,做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建立社会主义的新用场.
1。简单介绍井冈山毛竹的生长情况。
:
(1)解释课题:翠，绿的意思.
（2)介绍袁鹰。
（3）设问启发:为什么说
“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”？
二、检测预习，理解学情。
1。检查读音：
（1）老师出示生字：匪、嗥、硝、锁、粮、腥、稠、茨、殷。
(2)学生认读并组词。
(3）老师重点强调：“嗥”“稠"“殷”的读音.

（1）学生自由练习通读课文,老师深化学生理解学情.
(2）学生把自己认为不容易读通的句子再给大家读一读。
三、整体感知课文：
1、轻声读课文,读准字音,读通句子。不懂的地方做上记号。
2、反响交流。想想课文讲了什么？
3、全文共分为几部分？
四、学生阅读课文，理清构造,找出线索。
要求考虑：
，理清全文构造，写作顺序，并考虑提示中有关问题。
：由竹子外形写到功绩，先总后分，,按远近顺序，写竹之功绩，：竹之功绩。
3。详细写竹子时，作者分别联想到些什么？
，考虑其好处.
五、质疑问难：
。
：为什么说
“井冈山的竹子是革命的竹子”?为什么说“井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征"？
六、课后作业:
:为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”?为什么说“井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征”？
2。积累词语:读一读,写一写。（精品文档请下载）
第二课时
教学目的：深化探究课文,体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果和作者对井冈翠竹的赞美之情；初步领悟”记叙“”描写“”议论“等不同的表达方式。（精品文档请下载）
一、复习检测
1。听写词语
粮食封锁委员稠密差遣摇撼殷切
郁郁苍苍重重叠叠成年累月魂飞魄散
亭亭玉立坚贞不屈血雨腥风意气风发