文档介绍：1
《白鹅》第二课时教学设计
赤峰市巴林右旗大板中心小学 张明丽
教学目的：
1、在上节课识字、写字的根底上，理解净角、三眼一板等几个重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜欢之情。
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《白鹅》第二课时教学设计
赤峰市巴林右旗大板中心小学 张明丽
教学目的：
1、在上节课识字、写字的根底上，理解净角、三眼一板等几个重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜欢之情。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。
教学重点：
本文教学的重点是引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法.
教学过程
一、复习导入新课
1、出示丰子恺的图片，并作简单介绍。
2、丰子恺先生养过一只鹅。(出示图片）这就是丰子恺先生家大名鼎鼎的——白鹅
3、出示生词，指名读。理解“净角”.
二、品味课文，读出文章的味道
１、自读课文，边读边想，文中的白鹅给你留下了怎样的印象？（指名答复)
２、把白鹅的印象总结为一个词。（傲慢）
3、再读课文，画出你感兴趣句子的并把感受写下来。交流。
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4、重点指导：
（1)“鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”
读好“步调沉着”,并结合PPT理解“净角出场”.再和鸭的走路比照,读出鹅的傲慢和两者的不同。
（2）“鹅的吃饭,常常使我们发笑。……吃过泥和草再回来吃饭."
指导读出鹅吃饭的“三眼一板”，从不打乱顺序.
（3）“这样沉着不迫地吃饭……真是架子十足。”
把“鹅老爷”换成“白鹅”让学生比照读，抓住几个关键词读出鹅的傲慢、架子十足，读出味道来。
5、这么令人喜欢又如此有趣的家伙，谁又能把它忘了呢？难怪丰子恺先生会在这篇文章的原文中写道：我的房