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借尾巴大班语言教案
借尾巴大班语言教案
作为一位无私贡献的人民老师，时常须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下列是我为大家收集的借尾巴大班语言教28 页
三、完结局部。
借尾巴大班语言教案3
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都实用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验欢乐。
4、知道动物是人类的伴侣，我们要庇护小动物，爱惜小动物。
活动预备：
1、教学课件、角色头饰。
2、嘉奖幼儿的小奖品假设干。〔美丽的小红花〕
活动过程：
一、老师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今日我听说森林里面正在举行一场格外好玩的竞赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最实用。我想去看看，你们想不想？〔幼儿观看动物尾巴说说尾巴的用途。〕你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小伴侣看了要告知我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观察课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的缘由。
〔1〕小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完好看课件，了解故事中的详细内容。
〔1〕孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
〔2〕它借到了吗？
3、再次完好看课件，留意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
〔1〕小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的
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不错的？小鱼姐姐是怎么答复的呢？
〔2〕小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎则有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
〔3〕教师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
〔4〕请小伴侣说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
〔5〕我请一个小伴侣做壁虎，其他小伴侣做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
〔6〕小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又欢喜的叫起来了呢？
三、完好的看着课件和小伴侣一起讲解并描述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，如今我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
〔请一个小伴侣戴上小壁虎的头饰，请四个小伴侣分离饰演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。〕
五、总结延长，自然完结活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的伴侣还是我们的'敌人呢？我们应当怎样庇护、爱惜它呢？如今就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带领孩子出去自然完结活动。
借尾巴大班语言教案4
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜爱 。
3、情愿用尽整的语言大胆的叙述自己的主意。
活动预备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学****动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
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1、师：小伴侣,今日我们班还来了一位特别的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿答复,并仿照动物做动作。
师：那小伴侣都认识这只得意的小兔,可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么形状的啊？那教师今日就给小伴侣讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小伴侣想听吗？
二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问,帮忙幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？〔幼儿可随便说出故事中的情节〕
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？〔做睡觉姿态〕
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？〔引导幼儿学****动物的对话〕？
B、为什么没借到尾巴？〔尾巴的作用〕。
3、出示第三、四图片,依次提问,老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？〔兔子的短尾巴可以在紧张状况下帮忙兔子逃生。当兔子被猛兽咬住时,兔子立即使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃生〕。