文档介绍：【古诗教学计划】幼儿园古诗教学计划
教学要求
认识古代办感人民生活困苦的状况，认识封建制度下劳者不
获，获者不劳的不合理的社会现象，激发热爱社会主义的感情，24.
古诗二过唐武宗李昂的宰相，是
大诗人白居易的朋友，小学六年级语文教案《》。他的这两首诗《锄禾》和《古风》就是在当时已宽泛传诵，一直流传至今的《悯农二首》。悯，在这里是同情的意思。
《古风》为中唐时代的作品。唐朝安史之乱此后，地方权力盘据，不受朝廷控制，中央政权和地方盘据变本加厉地压迫和打劫农民，广大农民陷于极其困苦的境地。当时有一些政治上较有远见，生活上又比较靠近人民的诗人，对这种情况不平和忧虑。从那时起，就不断有反应农民疾苦的诗歌出现。李绅就是特别靠近人民的作者。他的《古风》不单真切反应了当时的社会现实，而且语言浅易通俗，易懂，易记。
三、朗诵《古风》理解诗句的意思，在此基础上，背诵下来
（一）先解词，再讲句子的意思。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”（提问）
粟：就是小米。这里指稻、麦、高粱、玉米等粮种。子：子实，
这里指收获的粮食。诗中“粟”与“子”意思相同。 “一”和“万”
都是虚数，指很多。
句意：春天播种一粒种子，到了秋天收到很多粮食。

“四海无闲田，农民犹饿死。”四海：（略）
闲田：闲，选择：（有空、没使用、与正事无关）闲田，是安闲
的田地。
农民：农民。夫，旧时成年男子的通称。农民、渔夫等。
犹，选择：（踌躇、好像、还）
句意：四海之内，已经没有安闲的田地了，但是辛勤耕作的农民仍是饥饿而死。
（二）背诵全诗。
四、领会诗中所表现的思想感情
（一）提问：“农民犹饿死”是在什么情况下发生的？
“秋收万颗子”粮食获得了大丰产。
“四海无闲田”所有的田地都种上了粮食。
经过“万颗子”“无闲田”再现农民的辛勤奋动。种得广，收得
多，理应过上比较富饶的日子。但是种田的偏偏没有粮食吃。
（二）提问：为什么农民会被饿死？
农民租种地主的土地，要交好多地租。
农民还要交很多种税。
地主残忍地剥削农民。
丰产年农民还饿死了，假如碰到灾荒就更悲惨了。
辛勤奋动的农民没有粮食吃，不劳动的地主家倒是粮食满仓，太不合理了。

（三）提问：这首诗表达了作者什么样的思想感情？
作者对当时劳动者不得食的社会现实不满。
表达了作者对农民的同情。
（四）教师小结：这首《古风》，表现出作者对封建制度下劳者不获，，表达了作者对劳感人民的同情。
（五）有感情地背诵《古风》。
五、比较每组字的音、形、义
粟，就是小米。栗，就是栗子。票，就是车票，门票的“票”。“颗”是量词指圆形或粒状的东西，如一颗珠子，一颗心“棵”是量词，指植物，如一棵树，一棵白菜。
闲（xi