文档介绍：社会治理特色亮点工作集合5篇
比喻有光彩而引人注目的人或事物。也指有色或不透明的热塑料片材、薄膜或模制品上所含没有完全塑化的粒点，当其在对光观察对呈现为无色的透明斑点，以下是为大家整理的关于社会治理特色亮点工作5篇 , 供大家参备专兼职调解员X名，实现了区、镇、村调解网络全覆盖，，一大批矛盾纠纷得到有效化解。为此，涌现出了“全国优秀法官”姜霜菊、“全国模范人民调解员”卢干景、钱鹤飞等一批“金牌调解员”、“专家调解员”和“草根调解员”。

第二，进村头抓源头，派驻民情助理，变上访为下访。了解情况才能有的放矢，弄清症结才能化解矛盾。今年初，我们按照省委的部署，扎实开展“大走访”活动，聚焦X个经济薄弱村、X个沿海渔业村、X家工业企业，梳理出贫困群众“六大类”需求，需要就地打工X户、医疗救助X户、助学贷款X户、小额贷款X户、改造房屋X户、技能培训X户，企业需求X件。针对这些问题，区、镇分级负责、分类指导，做到件件抓落实、事事有回音。目前，。为推进“大走访”活动由集中走访向常态走访延伸，我们选调优秀机关干部全覆盖到全区X个村（社区）担任民情助理，推行“五五”民情工作法，重点关注“弱势群体、边缘地带、真空部位、薄弱环节、矛盾焦点”，做到“贫困户、留守老人妇女儿童、外来租房户、社区矫正对象、工矿企业”必到，“突发事件、安全隐患、不稳定因素、重点人头异常情况、损害群众利益行为”必报，动态掌握基层存在的突出问题和潜在隐患，推进工作阵地前移、管理重心下沉。为“发现在萌芽、处理在及时”布下“千里眼”“顺风耳”和社情民意“体温表”。我们还通过“微信公众号”、“民情”APP，搭建民情收集、跟踪处理、结果反馈平台，把民情工作做实。

【篇三】社会治理特色亮点工作
特色亮点工作
杨家山教学点
Ø一体化管理。近年来，我们矢志不移的推行与中心校的一体化管理。让教学点教师和学生尽量多的参与到中心校的教研及各项活动当中。
Ø“联校走教”模式。根据实际情况，探讨实施 “联校走教”模式。每周中心校将会选派三名教师到教学点进行音、体、美课程的实地授课，有效弥补了教学点师资力量的不足。
Ø小班化教室布置。我们把孩子们的学习用品、生活用品、娱乐玩具全部搬进教室，使学习、生活、娱乐融合为一体，使教室作用的发挥更大、更强化。
Ø有效地利用了数字资源。我们将一些高质量的课堂实录、教案、课件等教学资源全部下载、输送到数字资源设备当中，使教学点的孩子们也同样享受到高水平、高质量的教学过程，孩子们很享受，我们也很高兴。

【篇四】社会治理特色亮点工作
基层党建社会治理工作经验特色亮点汇报3