文档介绍：初中历史学科“生本课堂”课堂教学模式之运行背景
新课程改革对历史课提出了新的要求。要求以唯物史观和科学的教育理论为指导,通过精选历史课内容。设计灵活多样的教学方式,激发学生学硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间;培养学生正确的历史观,使学生学会辨证地观察,分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养。
当前我校历史课在实施新课程中存在以下问题:1)我校是寄宿制学校,学生接触历史了解历史的时间和机会很少,知道面窄。 2)受社会家庭等方面的影响把历史课当做“副课”对历史课学习不重视,上课不认真,学习积极性不高。课堂气氛不活跃。学生缺乏自学能力和合作意识。 3)认为将来是“开卷考试”。大部分同学该读的不读,该记的不记,忽视了基础知识的识记,分析解决问题的能力较差,审题答题技巧缺乏等。 4)教师师资水平参差不齐,工作量大(一个人八个班,还有跨段现象)教师整天忙于上课查资料批改作业,集体备课集体教研时间几乎没有,再加上每个人的性格,价值取向不尽相同,在教学出现一人一把号,各吹各的调等现象。
“生本课堂”的教学模式在历史学科中的尝试取得较大成果。它充分体现了新课程理念,重视培养学生的自学能力,问题意识和合作意识,重视学生获得新知的过程,解放了老师和学生,突出了教师的主导和学生的主体地位。它集教师的群体智慧与一体,充分发挥“学练预案”载体引领作用,学生的学习兴趣求知欲大增。教学效果也有明显提高