文档介绍：多多少和少多少
沈炜
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册59～60页。
教学目的：
1．结合详细情境，使学生在探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量之间的关系,掌握解决这类问题的方法，能多多少和少多少
沈炜
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册59～60页。
教学目的：
1．结合详细情境，使学生在探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量之间的关系,掌握解决这类问题的方法，能正确列式解答。
2．能解决生活中简单的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生的学****兴趣和数学应用意识.
教学重点：
使学生认识到在解决求两数相差多少的问题时用减法计算.
教学难点:
理解问题的数量关系和解题方法.
教学过程：
一、导入铺垫
1．比较苹果和梨，突出一一对应
（出示苹果和梨）
猜猜看，苹果和梨哪个多？
谁想个方法让大家一眼就能看出哪种水果多，多几个?
是的，一个对着一个，这就是一一对应。
哪种水果多？多几个?哪种水果少？少几个？
摆上一根小棒，就看得更清楚了！小棒的左边，苹果和梨是一一对应的，个数
同样多;小棒的右边呢？就是苹果比梨多的个数，也可以说是梨比苹果少的个数.
谁来说一说：苹果比梨多（ )个,梨比苹果少（）个.）
生：苹果比梨多3个，梨比苹果少3个。
假设我们把同样多的苹果和梨用长方形纸条遮住，你还能说出谁比谁多多少和少多少吗？
苹果比梨多3个，梨比苹果少3个。
苹果比梨少5个，梨比苹果多5个。
指出：是的,两个物体比多少时,把它们一一对应地排一排，不仅能很快看出谁多谁少，还能清楚地知道多多少和少多少。
二、引导探究
1．观察
（出示主题图）
孩子们瞧，小明和小青这两个好朋友正在玩抓花片的游戏。从图中，你知道了什么?
小明说“我抓了13个红花片，"小青说“我抓了8个蓝花片。"
根据这两个条件，能提出哪些数学问题？
一共抓了多少个花片，大家都会解答了。那么，怎样解决“哪一种花片抓得多，多多少个”呢？
这就是我们今天要学****的内容。
【提醒课题：多多少】
2．操作
老师把这些花片放在学具盒里，有什么好方法一下子就能看出哪一种多，多多少呢？
就请小朋友拿出学具盒排一排,想一想，应该怎么摆,一下子就能看出多多少个？
小朋友们真聪明，都是一个蓝花片对着一个红花片,这样一一对应地排的。
排好了吗？
再摆上一根小棒，把同样多的部分和多的部分隔开来。摆好了吗？
3．交流
谁来答复？“哪一种花片抓得多，多多少个”
红花片抓得多，多5个.
也就是红花片比蓝花片多5个；反过来，还可以说蓝花片比红花片少5个。
是的，两个物体比多少时,我们可以排一排看出来。
【出示:排一排】
如今,请你们把花片收到学具盒中,看看谁动作迅速.
4．列式
要求多多少，除了排一排看出来外,还有什么方法可以知道呢？大家看，如今没有了花片，你又想到了什么方法，来求红花片比蓝花片多多少呢？
可以列算式。
列算式也是一个方法。怎么列式呢?
大家也是这么想的吗？这样列式有没有道理呢?
我们一边观察一边考虑：
红花片和蓝花片哪个多？
因为红花片多，所以就把13个红花片分成两部分，哪两部分？小朋友互相说一说。
指名答