文档介绍：五、 小结
    师：小朋友,每一本书,它的文字是有声音的，有图像的，，它可以让我们获得的知识；它可以丰富我们的语言;它会告诉我们做人的道理；它更能陶冶我们的情操，：你们喜欢小猪唏哩呼噜吗？那么这只仁慈得意的唏哩呼噜就真的被大灰狼吃了吗……
(学生交流。）
（三）品味语言
<小猪嘻哩呼噜〉不仅故事情节非常有趣，而且语言幽默幽默，非常精妙，我们一起来欣赏几个片断：
出示：开场的时候，太阳在东边……
（1）自由读，指名读（2）从这两段话里,你感受到什么？（小猪干活很用劲)（3）你瞧，孙幼军爷爷通过太阳把小猪干活的场景描绘得多么生动呀!像这样通过其他事物来描绘主人公的例子,我们在其它地方看到过吗？（天，仿佛更蓝了；阳光，仿佛更加灿烂。)（4）我们也来用这种方式描绘一个场景。（操场上，小红正在练****跳绳。花儿、小草、树木、风儿、胸前的红领巾……）（5）说得真好，像这样有趣又形象的语言,在这本书里还有很多很多，我们在阅读的时候可以随手把它们划下来。
师过渡语:在小猪唏哩呼噜的身上，还发生了许多好玩的故事，课后请大家自由去读一读，还可以和同伴交流交流。
五、总结导读
我们来回忆一下，该怎样去阅读呢？
1、拿到一本新书，怎样去理解信息?（封底、封面、目录)
2、怎样去阅读里面的故事章节？(读故事理解人物性格、品味精妙词句)
3、等我们读完这本书，《小猪嘻哩呼噜》。
一、 学一学，给小猪取取名。
1、            猜谜导入：小朋友，老师知道我们班的孩子最爱猜谜语了，对不对？那好今天我们就来猜一猜。今天老师给大家带来一个朋友，这个朋友很特别，“耳朵大,尾巴小. .眼睛一条缝,。，浑身上下都有用,人们称它农家宝. ”板书“小猪”
2、            你是怎么猜出来的?（外表,爱好）
3、            你知道小猪最爱干什么？小猪最爱吃的什么食物？
4、            你看过小猪是怎么吃东西的？学一学吗？哪些小朋友想来当一当小猪，
5、            小朋友各自当一回小猪，学学小猪吃东西的模样。
想不想看看小猪是怎么吃饭的？看你们这么认真的样，我开场读了啊！
出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧"、“呼噜呼噜”一片响，，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来,只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说:唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒适！唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈，棒极了,我家的小猪,干脆就叫“唏哩呼噜”吧!
4、如今,你们都知道“唏哩呼噜"是谁了？你觉得这个名字怎么样？
小猪的名字是谁取的呢？这有趣的名字是怎么取出来的？
6、            谈谈对小猪的印象。
(1）小朋友,你看到了一只怎样的小猪呢?
二、看图，猜故事内容。
1、今天我们要讲的故事就和“唏哩呼噜"，因为爱吃还有好多有趣的事情呢？想不想看看?
2、出示图：看看发生了什么事情呢?
提示：图上画的谁？他正在干什么？
想想为什么会这样呢？
3、观察图上的内容，做猜测发生的故事.
猜测内容：小猪的裤子为什么掉下来了?
小猪想干什么？
三、        阅读检测
1、你们猜的对不对呢？好，就竖起耳朵仔细听，边听边想，你刚刚猜对了吗?（看你们这么想听，我就要开场读了)
文字：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噜一口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽子刮起来,恰好落在头上，可是好半天也没有风,，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！小猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候,他用尽全身的力气，把腰弯下去，这么猛的一弯,他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”，,他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上.
1、听老师读片段。
2、交流：和自己猜测的比较。
你们猜对了吗?谁也没想是因为吃地太多把裤带都给撑断了,真实让人哭笑不得。为什么会这样呢？
3、学生自由读片段.
看来，光听一遍不够哦， 想再读一遍吗？
4、有不认识的字怎么办？（问同学,问老师，查字典)
读的时候碰到你喜欢的句子、写的好的句子、词语你怎么办?
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