文档介绍：精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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人教版二年级下册《绝句》教案
柳林镇第一小学詹春艳
教学目的：
知识与技术：会认、会写诗歌中的生字，正确、流畅、有节奏的朗诵古诗。过程与方法：有感情的朗诵古诗，读出诗的韵味。能用自己的话简单描绘诗
歌内容。
情感态度价值观：培养学生的审美情趣，感觉诗人快乐的心情和对和平的向
往。
教学重难点：
重点：正确、流畅、有感情的朗诵古诗，领悟诗意。
难点：领会作者抓住春天的光景描绘，感悟诗人快乐的情怀。
教具准备：多媒体课件
教学方法：朗诵法、情境教学法
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、请学生背诵描绘春天的古诗。
2、认识作者杜甫。
3、板书课题，齐读课题。
二、依靠情境，自主建立
(一)自主学****读准诗歌
1、自读诗歌，圈出生字。
2、认读生字：鹭、含、岭、鸣、泊、柳、绝、吴、
3、沟通识字的方法。
4、有感情的朗诵古诗，注意诗的节奏和韵律。
(二)合作学****读懂诗歌
1、老师范读，指名读。
2、学生自读，用横线画出这首诗中描绘了哪些光景？用三角形找出表示
颜色的词。
3、引导学生理解“鸣”“青天”“含”“千秋雪”“泊”万里船”词意.。
4、出示课件欣赏春天的美景,让学生用自己的话说说诗意。
5、有感情的朗诵诗歌，领会诗人的心情。
(三)探究点拨，读懂诗歌
男女生对读，师生齐读，指名读，读出诗歌的意境，感觉诗人杜