文档介绍：武术“五步拳”教学设计
一、指导思想:
本课以“安康第一”课程理念为指导思想。通过老师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模拟到主动善思会学的转化；心理过程：从“要武术“五步拳”教学设计
一、指导思想:
本课以“安康第一”课程理念为指导思想。通过老师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模拟到主动善思会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;才能过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。（精品文档请下载）
二、学情分析
武术是初中（<体育和安康〉）课程的教学内容。本次课选择传统的武术根本功动作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和欣赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求。，本课以根本手型和根本步型为根底，通过五步拳的学练，使学生在掌握根本手型和步型的根底上有效的将手型和步型结合起来。（精品文档请下载）
三、教学特点和组织
1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,满足学生求知、求乐、求成功的欲望，到达愉悦身心、开展才能的目的。（精品文档请下载）
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、理论意识、合作意识和探究意识。
3．在复习武术的几种根本步型和手型时，将根本步法进展了分解，将手型动作进展组合，可有效的进步教学效果。（精品文档请下载）
在主教材的教学中，分发任务卡、分组学练等组织教学形式，充分发挥
学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的才能,使在宽松和谐的教学气氛中体验成功的喜悦。（精品文档请下载）
5．在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生可以在理解动作含义的根底上学习，进步学生的学习兴趣，进步教学效率。（精品文档请下载）
6．在集体演练时，老师引导学生体会动作，表达武术“精、气、神"的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定根底。（精品文档请下载）
四、学生身心状况预测
1。心理状况预计
在老师的引导下积极探究、自主练习，学生的积极主动性得到了充分发挥，并使每个同学都得到了成功的体验.
2。生理状况预计
本次课的练均心率130—135次／分
武术教案
教学内容：武术： 2。五步拳
班级：初二（八）
人数：38人
教
学
目
标
1．通过本课学练的过程，激发学生对武术学习的兴趣，培养终身体育意识.
2．指导学生练习武术的根本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，进步自学才能,使70％以上的学生根本掌握五步拳的动作技术。
3．抑制武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。
教学重点
五步拳动作的标准性
教学难点
培养学生的自学才能
场地、器材准备：黑板4块, 空地一块
课的
部分
课的内容
老师活动
学生活动
场地、队列安排
准
备
部