文档介绍：第一节 动和静
教学目的
，能举例说明生活中一些常见的自然现象和运动的关系。
2。理解人们以多种方式描绘运动的世界，能说出一些常用的描绘运动的词语和诗句。
3。知道科学第一节 动和静
教学目的
，能举例说明生活中一些常见的自然现象和运动的关系。
2。理解人们以多种方式描绘运动的世界，能说出一些常用的描绘运动的词语和诗句。
3。知道科学描绘物体的运动、静止，知道运动和静止的相对性。
重点难点
重点
1．机械运动的概念。
2．参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
难点
判断选取的参照物,用运动和静止的相对性解释现象.
教学用具
多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，导入新知
一战期间，一名正在执行任务的法国飞行员在2000米高空飞行时，发现前方飞着一个“小虫”，便伸手去捉。?你能徒手抓住飞来的子弹吗？（精品文档请下载）
如何正确的答复这个问题呢？我们一起来学习一下——动和静。
二、师生互动，理解新知
(一)运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里.（精品文档请下载）
(1）宇宙大爆炸带来了满天星斗（课本P13图2－1)
1950年前后，伽莫夫建立了大爆炸的观念：认为宇宙起源于一次大爆炸。 大约180亿年前，最初的宇宙是由超高温、 高密度的“一点" 爆炸而成,以后各星系会无限膨胀,46亿年前太阳系行星形成。1965年， 有观测证据有力地支持大爆炸模型。（精品文档请下载）
(2）地壳的运动（课本P13图2－2)
大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷;江河的流动，形成沟壑和平原；水城威尼斯在不断下沉。
（3）生命在于运动（课本P13图2－3)
请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参和并理解他们眼中的运动是什么.)
（上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、奔驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气等。）
说明：(1）宇宙每时每刻都在运动，我们生活在运动的世界里。
（2）世界是运动的，运动是绝对的,运动无处不在，运动的形式多种多样。
（二）运动的描绘
世间万物无时无刻不在以各种形式展示着运动，而人类感受运动，认识运动,描绘运动的方式更是多种多样。诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动;健儿用舒展的肢体诠释运动……。那么你能否说出一些描绘运动的词语、诗句、音乐、绘画……?（精品文档请下载）
物理学家们是如何认识运动的? 物理科学的研究发现了运动的一样之处在于位置发生了改变。于是科学家们就建立起一个描绘运动特征的根本概念
：“机械运动"、“参照物"。（精品文档请下载）
机械运动：指一个物体相对于另外一个物体位置的__改变__。
参照物：我们在描绘物体位置是否改变时，总是有意无意地相对于其他物体而言，这个事先被选定作为__参照标准__的物体，在物理学中称为参照物。（精品文档请下载）
典例解读
例1、以下说法中各是以什么作参照物的。
1。坐在船上的乘客是静止的。