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全国优秀辅导员事迹材料11篇
全国优秀辅导员事迹材料11篇
全国优秀辅导员事迹材料篇1
王__，女，2022年起一向承担学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教导工。工作中 英国先哲培根说：“和蔼可亲的态度，是最好的介绍信。”沟通是班主任与学生亲和的助推器。班主任，与学生交流、沟通务必要讲究策略。每次接到新的班级，我所做的第一件事情就是利用一切能够利用的时光和学生交流，了解他们的学****生活、甚至家庭状况。透过交流得知，哪些同学来自父母离异的家庭;哪些同学的性格对比内向，哪些同学性格开朗。这学期开学，我班从安徽转来了一名学生，父母在丹阳开店，无暇顾及她的学****由于地区的区别，刚开头的时候，该学生学****有困难，我就在平日加强对她的关切，经常和她闲聊、激励她，在班上表扬她的刻苦，我对她的亲切自然，使得这个学生在很短的时光就适应了新的学****环境，更重要的是，她很快融入了班级这个大家庭，和同学相处得特别融洽。对于学****上有困难的学生，我跟他们闲聊，向他们提一些好的学****方法和推举，帮他们调理好玩和学****之间的冲突。逐渐的，大量学生也容许把他们心底的机要和我共享，每当这个时候，我都会觉得自我是最幸福的人，由于被别人充分信任本身就是一种幸福。
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二、职责，走近孩子。
职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。作为班主任，我始终抱着一颗职责心，本着对每一个学生负责的态度，经常深入学生，了解、把握每一位学生的思想动态，从思想上、心理上、行为****惯上、学****生活上予以细心的引导和呵护，着力促成孩子们高兴、健康地成长。做到时时有，事事有，四处有。例如早晨进校，察觉哪位学生没有按时进来，我经常实时拨通家长的电话，问清理由;课间、午间看到哪位学生坐在座位上愁眉苦脸，往往热心地问个到底，实时化解;每逢有事外出，临走时还要作周密安置;假设遇到放学后，家长没有接到孩子找进来，我更是热心相迎，合作找到孩子。总之，我要求自我做到一日多巡，往往走近孩子，努力做到言传身教，尽职尽责，教书育人。
三、热心，打造活力。
苏霍姆林斯基说：“只有激发学生举行自我教导的教导才是真正的教导。”因此，只有培养学生的自我教导潜力，才能实施班群众的“可持续进展”。一个优秀班群众的构成，需要班主任细心的“引导和培养”。例如：我利用晨会时光经常地跟学生讲模范、讲礼仪、讲卫生安好、讲群众荣誉感……在班会上时常同学生谈梦想、谈道德、谈互助精神、谈仆人翁意识……引导他们学会学****学会做人，这种教导应不厌其烦，反复地举行，把班级管理做成一种****惯，久而久之，学生也就养成了各种好****惯，班级自然也就会构成一种精心向上的风气，同时，群众荣誉感和凝结力也逐步构成。
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在长期的班主任工作中，我精心探索班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理主角被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理主角举行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机遇，调动了学生自我管理的精心性。学生们的主动性、职责心、义务感及创造性得以激发，给了学生一种进展天性、培养潜力、敢于实践、表示才能的机遇，班级构成了“人人有事做，事事有人管”的风气，这样，班主任就不用那么费神了，一个弥漫活力的班群众也就构成了。
四、活动，促进内化。
活动是培养学生各项素质、巩固中队凝结力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有学生成为群众活动的主体，他们身心进展的巨大潜能才得以进展。为了使中队活动不断创新，我计划并组织了“妈妈，我想对你说”“我爱我班”、“我为祖国献贺礼”、“走进大自然”、“同一首歌”、“走进世博，畅想未来”“好书伴我成长”等活动，不仅仅丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的学识和实践潜力，而且让学生们受到了感恩的教导，明白了合作的重要等，使德育真正走进学生的心灵，走进学生的精神，走进学生的生命，更有效地促进了学生的行为模范的内化。
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五、科研，提升自我。
现阶段的孩子天性鲜明，班主任所面临的新问题新冲突就越突出。这就要求班主任不断更新理念，以新的管理理念为指导，深入研究新时期学生的新特点，以新的管理方式来管理学生，让教导无痕。这就给班主任提出了要求，加强科研学****因此，我在平日提防多读教导、心理、等教导教学专著，例如：《学校是一段旅程》《窗边的小豆豆》《夏山学校》《赏识你的孩子》《班主任之友》《给教师的一百条推举》《中国出名班主任德育思想录》