【精品】第四课 拧螺丝钉的学问.doc

文档介绍：第四课拧螺丝钉的学问
过程与方法:
*能够通过观察,描述轮轴构造上的特点。
能够通过实验研究轮轴省力的原理。
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
知识与技能:
*知道轮轴也是一种简单机械。
知道轮轴的结构特征及组成。
知道轮轴省力的原理。
知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
情感、态度与价值观
*勇于在生活中发现科学问题,乐于进行探究。
留心观察和研究身边的简单机械。
通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣。
学习成果:预计学生能够:
能够通过观察,描述轮轴构造上的特点。
能够通过实验研究轮轴省力的原理。
学习成果评价
概念发展
层次1:不知道轮轴的构成,也不知道影响轮轴的因素。
层次2: 知道轮轴的构成,但不知道影响轮轴的因素。层次3:知道轮轴的构成,也不知道影响轮轴的因素。
探究能力:
层次1:不能设计实验解释影响轮轴的因素,也不能解释复杂的轮轴。
层次2:能设计实验解释影响轮轴的因素,但不能解释复杂的轮轴。
层次3:能设计实验解释影响轮轴的因素,也能解释复杂的轮轴。
教学材料起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。
教学步骤
教学步骤
互动性质
学生/教师互动的目的
集中话题
出示P9图,请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头?
出示门的把手,问学生,为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢?如果没有这个大的把手,而是一个很细的把手,那又会是什么样的效果呢?
从生活中引入课题
生活中,你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢?
讲解轮轴的概念。
探索和调查
1、同样是起子,同样都可以省力,但不同的起子省力的大小却不同,那么影响轮轴的因素有哪些呢?
2、讨论、交流。
3、如果要证明我们的假设,可以怎样去做呢?
4、设计实验。
5、交流、改善实验。
6、实验、记录、交流、小结。

回顾和解释
1、观察P10图,
2、在图中哪些地方用到轮轴的?
3、这些轮轴有什么用途?
1、再用轮轴来解释生活中的轮轴现象。