文档介绍：第三届全国教学中的互联网搜索“优秀教案”评选
学校:游仙区梓棉乡五粮春小学教师:王千年级:六年级
25*《最佳路径》教学设计
教学目标:
(一)知识与能力:
1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法:
1、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
2、激发学生学习兴趣,收集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。
(三)情意态度与价值观
理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
1、(出示图片),学生欣赏。
师:大家有什么感想呢?(生自由回答)
师总结:在已经规划好的草坪上踩出了小路,这促行为是不对的,但曾经有人利用人们的这种行为对未规划的草坪进行了设计,还获得了最佳。
2、教师(出示图片),问:你们知道这是哪个地方吗?(迪斯尼乐园)这又是由谁设计的呢?(这个乐园就是由格罗培斯设计的)
(老师继续出示图片并口述)迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、揭示课题,质疑。
今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。(出示课题)
【板书课题:6、最佳路径】
师:什么叫最佳路径呢?(最佳路径:就是最好的路线。)
4、课题质疑。
师:看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?)
二、初读课文,理解大意
1、检查预习情况。
师:课前大家对这篇课文进行了预习,老师想检测一下大家预习的情况。(师出示题,学生在练习本上写出答案)
2、老师利用课件进行评讲,并统计练习情况。
3、初读课文
(学生自由朗读)(老师出示)课文主要讲了一件什么事?
师:大家说得非常准确,老师也总结了一下(生口述后老师出示)
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)
三、深入感知课文。
1、教师边口述迪斯尼乐园情况边(出示图片),带学生入情境
(老师口述)迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的。经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个(出示)让他大伤脑筋的难题,是什么呢?请生回答。
(继续出示)各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。
你是从文中哪里知道的,能读读吗?
指导读1自然段。
2、师:是因为到现在还没有设计吗?
(不、已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)
你是从哪里了解到的,读一读好吗?