文档介绍：《光和影》教学设计
教材来源：教科版小学《科学》五年级上册
内容来源：五年级上册第二单元
主题:光和影
课时: 1课时
授课对象：四年级学生
授课老师：中原区秦岭路小学 刘雪
辅导老师:中原区秦岭路小学 刘军选 王育冬
《光和影》教学设计
教材来源：教科版小学《科学》五年级上册
内容来源：五年级上册第二单元
主题:光和影
课时: 1课时
授课对象：四年级学生
授课老师：中原区秦岭路小学 刘雪
辅导老师:中原区秦岭路小学 刘军选 王育冬
【课程标准相关要求】
本单元属于物质科学领域中
第6条主要概念，机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同变现形式。
，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变.
学****内容
学****目的
1—2年级
3-4年级
5-6年级
6。2。1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。
识别来自光源的光，如太阳光、灯光;识别来自物体反射的光,如月光。
6。2。2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射,会改变光的传播方向，会形成阴影。
描绘行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
【教材分析】
本课是本单元的起始课,从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开场，因为影子的许多特点，比方说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的。
【学情分析】
五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经历，他们知道影子的产生必需要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过老师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。
【学****目的】
通过图片理解多种影子，比照总结出影子产生的条件。
通过观察周围物体，掌握光源的概念。
通过做光和影的实验,根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
通过操作皮影人偶，学会用规律解释现象，感受传统文化的魅力。
【评价任务】
1。知道影子的形成条件:光源、遮挡物、屏。
，能举例说出光源。
3。通过实验现象，总结得出光源、遮挡物、影之间的关系。
4。会用光和影的规律解释现象。
【教学思路】
本课活动安排:
通过欣赏皮影表演,进入新课学****总结影子产生的条件。
认识什么是光源。
探究在光的照射下影子的变化规律。
再次通过设计影子表演，验证光和影的关系。
【学****重点和难点】
探究影子变化的特点。
【学****准备】
老师准备:手电筒、长方形木块、B5纸、实验记录单、皮影人偶
【学****过程】
学****进阶环节
老师活动
学生活动
解释和说明
进阶起点：
创设情境，导入课题
师：同学们，今天我们秦岭的同学为大家带来了神秘的“礼物”。
播放皮影表演。
师:这份“礼物"是什么？
想必大家都非常想知道皮影的幕后,皮影的产生必须有灯光。今天，我们就一起走进光和影的世界。（板书）
引起兴趣,活泼气氛，引入课题“光和影”。
图片展示几种影子.
学生总结出影子产生的三个条件:光源,遮挡物，屏，影子
学生通过图片理解多种影子，比照总结出影子产生的三个条件.