初一年级体育教学计划 初一体育课活动计划.docx

文档介绍：初一年级体育教学计划_初一体育课活动计划
下面是我为大家整理的初一年级体育教学安排_初一体育课活动安排
,供大家参考。
　　在上初一的体育课之前，作为一名体育老师，首先要做好自己的一个教学安排。一个好的教学安排，能够帮助你达到事体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。
　　一、基本状况:
　　：初一年级五个班，一、二班44人，其余每个班55名学生。
感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。
　　：初一学校都处于青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。所以在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。
　　二、教材分析：
　　新课程中健康教化教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教化内容，把有关身体发育、增进健康的基本学问和方法都纳入一本教材。
　　，强调熬炼的实效性
　　教材突出技术点，便于学生驾驭，增加身体熬炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区分，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增加体质。
　　，渗透应用意识，学以致用
　　体育是以身体熬炼的实践活动为显明特征的，要使教材中的学问、技术原理有效地指导学生的熬炼，就要把体育学问和技术原理与身体熬炼实践相结合，引导学生依据自身存在的问题绽开学习。这样做对于提高学生分析推断和思维实力将起到主动的作用。
　　，培育评价实力
　　在使学生学会分析推断的基础上，应当培育他们具有评价实力。对事物快速做出推断和评价是现代社会对人的素养提出的新的要求。通过对事物做出价值推断，培育学生正确的体育价值观，树立主动进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。
　　，丰富体育运动文化
　　增加了运动文化学问，提高了信息量，以适应社会发展的实际需求，用于开阔学生的眼界，丰富体育文化学问，增加阅读爱好。
　　体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为显明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素养教化组成部分的体育学科，应当更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康,增加体质，提高学生体育素养。
　　三、教学目的和要求:
　　(一)、加强思想品德教化，增加学生的组织性、纪律性，培育学生的英勇、
　　坚韧的意志品质和拼搏进取精神
　　(二)、通过实践教学，使学生能够做到
　　1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动;
　　2、知道合理支配熬炼时间的意义;合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;
　　3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则;
　　4、通过技能练习，