文档介绍：浅谈多媒体课件制作的原则与技巧
现在掌握和学习课件制作技术的老师越来越多。但是,在制作和应用课件的过程中,经常会用到这样或那样的问题。根据我校目前课件制作中存在的问题和不足,谈谈课件制作的原则与技巧,希望对老师们有所帮助。
1、教学性原则
多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。这就要求课件的制作既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以我们在制作课件时首先要关心的是利用这个课件来进行教学是否有必要。
在课件的选题上,应该注意以下几个方面:
①选取那些用常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容;
②选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也是教学中的重点难点问题。
③能够通过提供与教学相关的媒体信息,创设良好的教学情景和资源环境,扩大学生的知识面和信息源。
2、可操作性原则
课件的操作要尽量做到简便、灵活、可靠,便于老师和学生的控制。在课件的操作界面上要设置寓意明确的菜单、按钮和图标,最好支持鼠标操作,应尽量避免复杂的键盘操作,同时还应避免层次太多的交互操作。
为便于教学,要尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前进、后退和跳转;对于以学生课堂练习为主的课件,要对学生的输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数、训练难度;对于演示课件,最好可以根据现场教学情况改变演示进程。
3、科学性原则
科学性无疑是课件评价的重要指标之一,尤其是演示模拟实验,要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表达要力求准确无误,语言配置也要准确。
但在科学性的评判上宜粗不宜细,要做具体分析。如果片面强调科学性,就会束缚人的手脚,不利于多媒体课件的应用和发展。所以,演示模拟原理要正确,要反映主要的机制,细节的变化要尊重事实,允许必要的夸张。科学性的基本要求是指不出现知识性的错误。
4、简约性原则
课件展示画面应符合学生的视觉心理。画面的布置要突出重点重点,同一画面对象不宜过多,避免或减少那些容易引起学生注意力的无益的信息干扰。
在制作课件时,要注意动与静的色彩对比,前景与背景的色彩对比,线条的粗细以及字符的大小等,以保证学生都能充分感知对象。要避免多余的动作,要减少文字显示的数量,尽量用评议声音表达,过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知。
5、艺术性原则
一个课件的展示不但要取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,使人获得美感。美的形式能激发学生的学习兴趣,优质的课件应是内容与美的形式的统一。展示的对象要做到结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性。
6、适度运用原则
利用认知学习和教学设计理论,根据教学设计,适当运用多媒体课件,创设情景,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。教学中,不能满堂用电脑灌输,要把一定的时间和空间留给学生,要让他们理解,让他们思考,让他们交流