文档介绍：某县级骨干教师培养对象的培训教材
一、领会语文课程标准
1．确定了课程性质
工具性和人文性的统一——多重功能 奠基作用
●工具性：语文运用的实用功能，课程的实践性特点
●人文性：感情熏陶的文化功能，课程的人文性特点委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。
A. ⑤②③④⑦①⑥ B. ②③⑦①⑥④⑤ C. ⑤②③⑦④①⑥ D. ②③⑦⑤⑥④①
【答案】 B
积累与运用
4. 欣赏下面这幅书法作品，回答（1）-（2）题（4分）
（1）下面对这幅书法作品的赏析，不争正确的一项是（）
，变化自然，使人白看不厌。
，错落有致，自出新意。
，字字端庄，方正典雅。
，气韵贯通，富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的两句诗，与王安石《登飞来峰》中的都蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理
积累与运用
5．阅读下面图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两条信息。（4分）
【答案】（1）国民综合阅读率增长不大。
（2）国民手机阅读增长率大幅度提高。
（3）国民手机阅读率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。
一、阅读下面这首诗，回答6—7题。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
作者：刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
，不正确的一项是（ ）（3分）
A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
“长精神”表现了作者怎样的人生态度？（3分）
答： 【答案】乐观豁达；积极向上；坚忍不拔（意志坚定）
二、阅读下面文字，回答8—11题。（14分）
复儿子书（1）
来信均悉（2），兹（3）再汇汝（4）日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业（5）皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资（6），亦足用一年而有余，何四月未满即（7）己告罄（8）？汝苟（9）在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特（10）汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃（11）有汝父庇荫（12），固（13）不需此，然亦当稍知稼穑（14）之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致（15）函（16）戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋（17）负（18）老人训（19）也。
（1）本文节选自张之洞回复儿子的书信。命题人为了让考生读通原文，给出了近20条注释，诸如：（2）悉：知道。（3）兹：现在。（4）汝：你。（5）业：已经。（6）资：钱财，费用。（7）即：就，便。（8）告罄：财物用尽。（9）苟：假如。（10）特：不过。（11）恃：依仗，依赖。（12）庇荫：比喻尊长的保护、照顾。（13）固：本来。（14）稼穑（）:泛指农业劳动。（15）致：给予。（16）函：信件。（17）毋：不要，不可。（18）负：辜负。（19）训：教诲，教导。
。（每小题1分，共4分）
（1）儿自去国至今 去(2) 求学宜先刻苦 宜
(3)特汝不应若是耳 是(4)困心衡虑之后，而始能作 作
【答案】（1）离开（2）应当（应该）（3）这样（这）（4）奋起，指有所作为（答成“奋起”或“有所作为”也给1分）（每小题1分）
“∕”给下面的句子断句。（标四处）（2分）
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也
【答案】用钱事小∕而因之怠弃学业∕损耗精力∕虚度光阴∕则固甚大也
。（每小题2分，共4分）
（1）虽每日百金，力亦足以供汝。
译文：
（2）余今而后恐无望于汝矣！
译文：
【答案】（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。
（2）我从今以后恐怕对你没有什么指望了！
？（4分）
答：_【答案】劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。