文档介绍：认识空气是什么样的
刘志红
阳西县第二小学
一、教学目的
1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围.
2、通过观察、猜测、验证，引导学生认识空气颜色、没有气味，可以流动的性质。
3、培养学生的观察才能、猜测才认识空气是什么样的
刘志红
阳西县第二小学
一、教学目的
1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围.
2、通过观察、猜测、验证，引导学生认识空气颜色、没有气味，可以流动的性质。
3、培养学生的观察才能、猜测才能、实验才能和初步的科学思维才能。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。
二、教学重点：
可以感知空气的存在，认识空气的物理性质。
三、教学难点：
让学生通过观察、猜测、验证,感受到空气的性质。
四、教学准备：
杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、吹泡实验记录单等.
五、教学过程
一、游戏引入：
老师出示一个不透明的盒子
老师：老师给大家带来了几件重要的礼物，大家想不想知道有什么?（学生答复:想）谁来摸一摸有什么礼物？（找学生上来摸）学生摸到一只铅笔。
（精品文档请下载）
老师：铅笔是我们的学惯用具，重要吗？（学生答复：重要)。
老师:你真英勇,把它送给你，喜欢吗?谁还来摸一摸？。再找一名同学摸，也没摸到.（精品文档请下载）
老师：没有了吗？大家想不想知道到底有什么?（学生答复：想）老师把盒子翻开倒过来让学生看,什么也没有。这时老师再加重语气问：真的没有了吗？（精品文档请下载）
【学生假设没有答复出来有空气，老师引导：有一件被我们忽略的，时刻在我们身边的东西，想一想是什么？】（学生答复:空气）老师刚刚说对我们很重要，为什么很重要呢？（学生答复:我们离不开空气）（一切生命都离不开空气）（精品文档请下载）
师：是呀，空气对我们来说太重要了。请你深深吸一口新颖空气吧，让我们感受空气，认识空气。
二、活动一：找空气
老师:哪里有空气?到哪里可以找到空气呢？（学生答复我们身边处处有空气）
可是它是看不见摸不着的呀，你怎么证明周围有空气，怎么让大家用眼睛看见空气，用鼻子闻到空气，用耳朵听到空气,用手摸到空气,用皮肤感到空气的存在呢?（精品文档请下载）
老师：小组同学讨论一下可以有哪些方法呢?
学生讨论.
老师:想到了哪些好方法呢？跟大家交流一下吧。
学生汇报。
老师：下面我们一起来尽情的感受空气的存在吧!老师给大家带来了一些材料,就用这些材料一起来玩一个“我和空气的亲密接触“游戏怎么样？（精品文档请下载）
在玩之前请听游戏规那么：
1、四人一组,比一比哪个组能用最多的方法感受到空气的存在，或有空气。
2、要充分调动耳、鼻、眼、皮肤、手等感觉器官。也就是怎样用眼睛看到空气，用耳朵听到空气,用手摸到空气，，大家每有一种方法感受到空气的存在，就记下你们用到的材料，做法、观察到的现象,，别人体验时你要认真观察，如今就让我们用心的去和空气进展亲密的接触。（精品文档请下载）
学生活动。
我发现每个组都利用了不同的材料，动用