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本节课教学反思3篇

本节课教学反思篇1
德育工作是学校实施素养教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要一环。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化各教研组长沟通工作阅历、探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。一部分中青年老师正在渐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干老师已感到面临更大的竞争压力了，要保持优势，唯有接着努力。
3、订有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的老师参加到教化科研队伍中来，使其在学校教化实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有其行动的方向。
4、加强课题管理。做到有安排、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评比活动，督促老师刚好总结自己的科研阅历。主动组织老师参与各级各类的科研成果评比，调动老师参加德育探讨和实施课题试验的主动性，促进德育教科研工作的有效进行。
5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、公允。
四、德育渠道
1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现德育核心地位的关键。留意在教学过程中找寻德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、志向信念的教化。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维实力的培育，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏实力的培育。
3、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品老师，支配一部分年轻有为的老师担当思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品老师仔细钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并刚好批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教化。
4、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有阅历的老师上全校性的德育渗透示范课。
通过听课、评课活动探讨渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。
5、重视开展心理卫生健康教化。
仔细实行国家教化部颁发的《中小学生健康教化指导纲要》精神，成立了《--小学心理健康教化工作领导小组》，树立全人生指导，全人格提升的心理教化思想，主动探究心理健康教化最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教化内容，保证心理询问室，心理热线的开放时间和正常运行。利用校内墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工作和卫生学问教化，促进学生正确相识自我，合理评价自我，主动激励自我，保证学生身心协调发展。
6、优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围。
校内文化建设，不仅是为了满意师生群体精神文化方面的须要，更重要的是通过校内文化建设，达到提高学校群体素养这一根本目的，实现校内文化的德育效能。我们从办学观念、师生规范、专业特色、校内标识等方面综合考虑，制定了校训、校徽、校歌、校风、校规等，形成有显明特色、统一和谐的校内理念形象。在省示范化小学