文档介绍：足球比赛规那么教案设计
一、教材分析：
　　本课程为足球选修课，以合理的体育教育手段使学生理解体育运动的规那么，使学生养成良好的体育锻炼****惯，增强体质和增进安康,促进身心和谐开展,进步学生运动兴趣、及参和运动的积极性，从而进步学生的运动有危险性。
其它犯规，规那么未规定者.
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黄牌警告:
• 非运动精神行为。
• 用语言或动作表示异议。
• 连续违犯规那么.
• 延误重新开场比赛.
• 踢角球或自由球，不和球保持必要间隔（ 10 码 ) .
• 未得裁判允许擅自进出球场.
红牌判罚离场：
• 严重犯规。
• 言语无礼、侮辱或谩骂。
• 粗鲁行为。
• 对任何人吐口水。
• 对方有时机进球得分时，成心用手触球.
• 对方有时机进球得分，成心用犯规手段阻止.
• 再同一场比赛，第二次被黄牌警告。
罚球：
• 球员球员在己方罚球区内触犯直接自由球的十条规那么，由对方在罚球点 ( 12 码 ) 判罚。
• 罚球区的位置在球门前长 18 码、宽 44 码之长方形范围。
界外球:
• 整个球体在空中或地面，全部越出边线时；在越出边线地点，由最后触球球员的对方掷球入场,重新开场比赛。
• 掷界外球的球员，必须站在边在线或边线外、两脚着地、面对球场，并用双手掷球
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• 掷界外球直接进入对方球门，不算得分.
球门球:
• 直接进入对方球门，算得分.
• 球由攻方球员触及，整个球体在空中或地面，全部越出球门线时，那么判球门球。
• 由守方球员在球门区内任何一点踢球门球。
角球：
• 直接进入对方球门，算得分.
• 球由守方球员触及,整个球体在空中或地面，全部越出球门线时，判角球.
罚球区
在球场两端按照以下规定各划一罚球区：以两球门柱为圆心，6公尺为半径，向场内各划一个四分之一圆弧。
第二罚球点
第二罚球点间隔两球门柱之间的中点10公尺，并和两球门柱间隔相等。
角球区弧线以球场四角为圆心,25公分为半径，在球场四角内各划一个四分之一圆弧线.
替补区
替补区和球队座位在球场一样的一边。替补区的位置在各球队座位的正前方。球员交换时应从替补区进入及离
开球场。
替补区的位置在各球队座位的正前方，，宽度8公分，长度80公分，40公
分在球场内，40公分在球场外.
各替补区至中线和边线的穿插点的间隔是5公尺。两替补区之间的空间，在计时员桌子的正前方，应保持净空。
球门
球门应设在球门线的中央。
球门由两根直立门柱，相等。两根球门柱（从门柱内缘
丈量）间隔 3公尺,从球门横木下缘至地面间隔 2公尺,两根门柱及横木的宽度和厚度同为8公分。球门网用大
麻、黄麻或尼龙绳编成。球门网挂在球门前方,连接于门柱和横木。球门网的下缘应用弯曲铁棒或其它方法
支撑固定. 球门的深度，从球门柱内缘向球场外侧延伸,上方至少80公分，地面至少100公分.
安全性
球门可以挪动。比赛时,球门必须固定在地面。
球场外表
球场外表必须平坦平直，不能有坑洞。一般都用木材或合成物质制成，应防止用混凝土或柏油材料。
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足球运动第三课时
一、教学目的：是学生能理解直接和间接任意球的原因，懂得分析比赛;
培养学生良好的比赛规那么意识；
二、教学内容：（精品文档请下载）
间接自由球：
球员触犯，在该点由对方判罚，裁判以单手高举手势示意；直接射进球门，却未经其它球员触及,不算得分。
守们员用手将球交出，在球未触和它球员前，再一次用手触球.
同队球员成心将球踢向守门员，守门员用手触球.
直接获得同队球员掷边球入场，守门员用手触球。
延误时间。
守们员用手持球行走超过 4 步.
阻挡对方球员前进。
阻碍守门员用手将球交出。
动作有危险性。
其它犯规，规那么未规定者。
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黄牌警告：
• 非运动精神行为。
• 用语言或动作表示异议。
• 连续违犯规那么.
• 延误重新开场比赛。
• 踢角球或自由球，不和球保持必要间隔 ( 10 码 ) 。
• 未得裁判允许擅自进出球场。
红牌判罚离场:
• 严重犯规。
• 言语无礼、侮辱或谩骂。
• 粗鲁行为。
• 对任何人吐口水.
• 对方有时机进球得分时，成心用手触球。
• 对方有时机进球得分，成心用犯规手段阻止。
• 再同一场比赛，第二次被黄牌警