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7的乘法口诀2
教学目标：1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。2．运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。3．增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。课前准教师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面。2．课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？生：他们在吃饭。生：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。师：大家仔细看看他们吃的都有什么？各有多少？生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……二、自主探索1．提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。师：在图中你发现了什么问题？生：一个小矮人在问：“一
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2019-05-05
教学目标：1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。2．运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。3．增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。课前准备：童话故事和“问题讨论”的课件，口诀卡片，小动物头饰。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1．启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面。2．课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？生：他们在吃饭。生：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。师：大家仔细看看他们吃的都有什么？各有多少？生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……二、自主探索1．提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。师：在图中你发现了什么问题？生：一个小矮人在问：“一
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教学目标：1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。2．运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。3．增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。课前准备：童话故事和“问题讨论”的课件，口诀卡片，小动物头饰。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1．启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面。2．课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？生：他们在吃饭。生：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。师：大家仔细看看他们吃的都有什么？各有多少？生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……二、自主探索1．提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。师：在图中你发现了什么问题？生：一个小矮人在问：“一
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教学目标：1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。2．运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。3．增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。课前准备：童话故事和“问题讨论”的课件，口诀卡片，小动物头饰。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1．启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面。2．课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么