文档介绍：数字媒体艺术专业规范
数字媒体艺术专业规范
目 录
前 言 7
数字媒体艺术专业 （数字影视制作方向） 专业规
范 10
一、历史、现状及发展方向 高教学质量的若干意见》文件精神制定，旨在促进我国数字媒体艺术专业和数字媒体产业的健康发展。
按照教育部的部署，本课题组对此项工作设置了一个基本的定位，那
就是，这个研究成果应通过是对有相关研究方向的近 300 个办学单位的专业发展形成指导性的意见，是受用于全国含有相关专业的办学单位，而不
是仅面对着其中的 10 所或者 100 所。专业规范制定和应用的普遍性是第一位的，应用此专业规范的全国各大相关专业的办学单位，其专业定位、培
养目标、办学条件等都必须具有普遍性。同时，我们在这里所研究的内容，是该专业学科发展的本科教育，而不是高职高专，也不是硕士生、博士生的培养，其知识体系和参考指标是面向于该专业的本科基础教育。
7
在本专业规范调研工作之初，课题组对全国含有相关专业的办学单位的学科发展资料进行了一次较为全面的调查和搜集。最重要的是，课题组对本专业初建时期的办学单位选取了几所具有代表性院校，对本专业筹建之初参与的老教师和工作人员进行了广泛的走访和调研，获取了大量的一手素材。 我们尝试从大量的素材中梳理出较为完善的专业教育的发展轮廓，从最后的结果来看，可以说是较为成功的一个举措。
根据调研结果，数字媒体艺术专业划分为三个专业方向：数字影视制作、网络媒体设计和数字游戏设计。
数字影视制作方向是以 CG技术与艺术为核心， 以宽带互联网络为基础，深入数字高清应用领域，进行以数字电影、数字电视、网络多媒体艺术为
主的数字艺术的探索与实践。
网络媒体设计方向是基于网络的发展和多媒体技术、艺术的发展而产生的，是致力于融合计算机网络、通信网络和电视网络的跨媒体艺术形态的设计和应用。
游戏是集音乐、美术、文学等多种艺术形式于一体的高科技文化，数字游戏设计是将科学、艺术与人文知识有机融合并产生巨大商业价值的典型范例。
课题组按照此三个专业方向的划分，分别就每个专业方向成立调研和
起草小组，形成了“数字媒体艺术专业（数字影视制作方向） ”，“数字媒体艺术专业（网络媒体设计方向） ”，“数字媒体艺术专业（数字游戏设计方
向）”，本文中的专业规范主体内容，就按照这样的三个专业方向来分别研究。
而在信息化成几何倍数发展的时代，在数字媒体领域，每一天都会有
新的技术变革和艺术形态更新。基于调研中的发现，课题组一致认为，今
天的专业方向，在不久将会发展壮大独立成为一个具有自身学科特点的新
专业，而此时本文中的专业规范主体内容的研究，随着数字媒体领域的新
的更迭，学科专业的内容发展也随之发生着变化。
8
9
数字媒体艺术专业（数字影视制作方向）专业规范
一、历史、现状及发展方向
历史背景
随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，计算机动画与虚拟现实技术的日益普及，传统的电视与电影制作技术已逐步被数字制作技术所取代。数字影视制作教育引起了学术界的普遍关注，陆续有高校依据本校的技术与艺术力量，开办了与数字媒体艺术专业（数字影视制作相关的方向） 。
我国数字媒体艺术专业（数字影视制作相
关的方向）教育最早可以追溯到二十世纪 80 年代末，当时清华大学、浙江大学等高校就开
始了对计算机图形技术的研究。 1990 年，中国图像图形学学会成立，下设多媒体专业委员
会，虚拟现实专业委员会、数码艺术专业委员会、数码影像专业委员会等十余个委员会。
1993 年，现执教于中国传媒大学动画学院的张骏教授，在中央美术学院率先创建了一个电脑
10
美术工作室，这是我国第一个专业电脑美术培训班。 90