文档介绍：1
猜猜我有多爱你
第一篇：猜猜我有多爱你
《猜猜我有多爱你》教学设计
一、设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的一种情感。
这本书看似简单，无非是一只小兔子和一只大兔子相互诉说着我有多爱你，可是，就是这样一个简单，童真的故事，却带给我一种强大的震撼。“猜猜我有多爱你？
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”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对他的爱，是那么深那么远，他永远也比不上。在简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，温馨感人。我想，不仅是在书中看到。在现实中，孩子们都应当学会对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你？”“我爱你有这么多！”
如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情，那么大兔子的“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来”又怎么会有？怎么延续？生命里遗传的神奇也是有生命的理由的。
我好喜欢这只小兔子。
我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了
《猜猜我有多爱你》读后，我觉得妈妈对我的爱就像大兔子对小兔子的爱一样，妈妈总是无私地爱着我。我也很爱妈妈，但我对妈妈的爱永远比不上妈妈对我的爱。让我知道了，母亲对孩子的爱远远大于孩子对母亲的爱，他们之间的爱是无法比较，无法衡量的。妈妈还告诉我，让我同样爱身边的老师，同学，让每个人的心中都充满爱。
第二篇：猜猜我有多爱你
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
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2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）
活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。
2、彩色爱心卡片。
活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清
楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
一、谈话导入。（3分钟）
师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔子），小朋友，老师今天给大家带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔子跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》
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二、讲述故事。（17分钟）
1、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（它想干嘛呢？学生不必回答）
原来他要大兔子好好地听他说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
“哦，这我可猜不出来。”大兔子说。（那小兔子是怎么做的呢？课件翻，）
“这么多。”小兔子说着把手臂张开，张得不能再张。（边读师边做动作，他拼命撑开，不能再开了，那大兔子呢？）
大兔子的手臂要长得多，
“我爱你有这么多。”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。（大兔子对小兔子的爱超过小兔子对她的爱，小兔子又会想出什么办法向妈妈表达爱呢？学生不用回答）
2、“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。（他把双臂用力往上举，高得不能再高。小朋友们做做这个动作。）
“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
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3、小兔子又有一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。（手撑地，脚在树干上，是够高的。大兔子又是怎么做的呢？学生不用回答）
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”
4、（小兔子又有好办法了）
“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。
（谁愿做小兔子来读读，指名上台跳）
“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。（是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈妈的爱？学生不用回答）
5、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。（什么叫“喊”？）
大兔子说：“我爱你，远到跨