《汉字的艺术魅力》教学设计[3].doc

文档介绍：《汉字的艺术魅力》教学设计
刘田各庄镇中学 王佳宾
教材分析：
本课是冀美版初中八年级美术下册第2课,根据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探究领域,使学生感受汉字的艺术魅力，并进步学生对字体设计的创作才能。（精品文档请下《汉字的艺术魅力》教学设计
刘田各庄镇中学 王佳宾
教材分析：
本课是冀美版初中八年级美术下册第2课,根据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探究领域,使学生感受汉字的艺术魅力，并进步学生对字体设计的创作才能。（精品文档请下载）
教学目的:
1、知识目的:让学生理解感受文字中所蕴涵的文化特征及艺术魅力.
2、才能目的：可以从文字形象和意思中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品.
3、情感目的：增进对祖国语言文字的情感，热爱祖国优秀传统文化。
教具、学具:多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料.
重点：学会字体设计的方式方法、感受汉字的艺术魅力.
难点：如何创造性地使用文字,进展作品创作。
一、课题导入：
听歌曲〈生僻字>引出课题—--汉字的艺术魅力
二、讲授新课
1、文字的起源
师：中国有多少汉字？-—没有定论。
简介文字记录数量。
汉字越来越多，原因为随着朝代的不断更迭，汉字不断变化，汉字每次变化就会产生大量的异体字。虽然汉字众多，常用的只有3500字。（精品文档请下载）
汉字是中华民族几千年级文化瑰宝，是世界上最古老的文字之一,也是记录事件表情达意的书写符号.
师:在远古社会只有语言没有文字的情况下，人们是怎么记录事情的呢？
学生根据上节课老师布置的小任务，查找资料答复以下问题。
2、象形文字和会意文字：
象形文字：按照物体外貌特征来创造汉字的方法。
师：你熟悉的象形文字有哪些？
老师补充：常见的象形文字（日月云雨等）
师:是所有的文字都能用形象表现吗？不能的话怎么办呢？
举例说明：采
会意文字：用两个或两个以上的字合起来表示一个新的意义的造字法。
同学们还能想到其他的会意文字吗？（学生举例）
中国人自古以来就有很强的创造才能，从最古老的图画文字经历了漫长的演变过程，到如今的横平竖直,有规律有章法。为了更好的展现汉字的