文档介绍：走进舞蹈
教学目的:
让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈从而喜欢欣赏舞蹈。教学方法：
启发式、情景创设、示范法、互动法。
教学重点难点：
重点：理解认识我国各民族的舞蹈风格,服饰特点。
难点:学习芭蕾舞的七个根本手位。
教走进舞蹈
教学目的:
让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈从而喜欢欣赏舞蹈。教学方法：
启发式、情景创设、示范法、互动法。
教学重点难点：
重点：理解认识我国各民族的舞蹈风格,服饰特点。
难点:学习芭蕾舞的七个根本手位。
教学媒体：多媒体课件。
教学内容：
组织教学，创设情景，用课件的形式.
师：《》.中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动起容也。”无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的，内心所指,然后才表露于外，舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象沁透人们心田，感染着人们的思想，品质，情感，今天就让我们一同走进舞蹈的世界。
二，新课教授
今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话题，也让我们对舞蹈有一个初步的理解，分为芭蕾舞
、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特色，在创作的风格上也是各有千秋。
芭蕾舞：
用多媒体展示一组图片，(古典芭蕾舞和现代芭蕾舞），请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。
用多媒体播放两段芭蕾舞蹈,请学生谈谈芭蕾舞的特点。
,以下肢动作为主，跳跃，。一般上身保持挺拔向上的感觉。（就象头顶折一样东西，不能让它掉下来）。。
跟我学：七个芭蕾手位。(注意好手型手臂和上身的感觉）.动作是用手指尖去带动手臂拉长的感觉。
古典舞
用多媒体播放一段古典舞蹈，要求学生仔细观看,感受古典舞的表演特色。
比照古典舞和芭蕾舞表演中的一样处和不同处。引导学生和老师共同总结。
一样处:根本功一样，都有跳跃，旋转，踢搬腿、(但古典舞的根本功要更丰富一些
），也有类似芭蕾得手位。(老师示范举例如：四位和托按掌等）.
不同处：动作的风格不同，古典舞的上升动作不死板,(如含碘移靠）下肢的动作更丰富一些，把戏更多一些。（老师举例：射燕跳、变身跳.）
手型的不同：（老师举例,如女兰花指，男掌。）
脚型的不同:芭蕾要求一定要绷直立脚背、而古典舞那么是用前脚掌立。
民族舞
用多媒体展示四副民族舞的图片资料，老师讲述民族舞的特点：我国有56个民族,不同的民族具有不同的地方特色，我们不仅从服饰上可以区分其舞蹈动作,也各具民族特色。
用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片段:请学生说出是哪个民族的舞蹈,每个民族的特色在哪里?（老师进展补充说明）。
现代舞和流行舞
如何区分现代舞和流行舞.
请学生观看两段录像，说说哪段录像是现代舞，那段录像是流行舞？
现代舞的起源和特征。（老师简介）
现代舞起源于德国，但却在美国蓬勃开展起来，20世纪初受美国舞蹈家伊莎多拉邓肯和