文档介绍：二年级下册数学复****基础知识）
班级：姓名：
表内除法
1、15÷3=5，读作（
）
2、20÷5=4中，被除数是（
），除数是（
），商是（
）
3、计算1
一、研读课文，朗诵感悟
（一）学****第一次芦笛声：
1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦
笛的呢？（展示课件第四屏）
思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感觉呢？
带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学****第二次笛声。
过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的海洋，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一同，到达苇叶葱茏的海边，到达爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
默读2—6自然段，思考：美丽的海洋，清脆的笛声又给强强怎样的感觉？
想想画面有感情朗诵2—6小节。二、细读课文，打破难点
（学****第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的海洋，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的只是是快乐吗？学****课文7
—13段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默
读7—13自然段，用不同的符号分别画出描绘海洋和强强的句子。
2．从哪些词句领会到海洋狂怒了？强强的心情又是怎样的？
（二）沟通汇报海洋狂怒的句子，领会强强的惧怕，（展示课件第六屏）指导朗诵。
（三）思考：是什么将强强的惧怕驱赶得一干二净？
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
（展示课件第七屏）：
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）
（五）引导学生联合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
引领学生入情入境念书，经过朗诵感觉海洋的美丽，爷爷芦笛声的美好。
给孩子们足够的自学时间，勇敢松手，鼓励他们学会念书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不念书的好****惯。
借助现代多媒体教学手段，演示海洋狂怒的图片和声音，调换学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学****兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感觉到海水是怎样的汹涌，
引导学生写一句和爷爷的这句话意思邻近的名言
也为这些从未经过大风大浪
或警语。
的学生理解主人公当时为何
三、总结全文，提升认识
会特别害怕打下基础。
总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每
个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难
的时候，让我们拿出勇气，拿出胆子，让我们时
加强文章中所表达的中
刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——
心。
海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。
四、再读课文，积累语句
1.
有感情地朗诵全文。
2.
摘抄