文档介绍：我上学了
教材分析:
“我是中国人”为主题,展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手，肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳，感受气氛。
1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
（1）小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找,认识一下天安门。
(2)学生交流你去过天安门吗?说说,你当时见到了什么?感受到了什么？
天安门在首都北京,是新中在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了"。
(3)天安门前红旗飘飘，这是我们的国旗———五星红旗，。（看图认一认）
(4）天安门前，每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢?学生交流
（5）老师小结:每天清晨时分，国旗徐徐升起,每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是非常庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑，看,它红的墙，黄的瓦，多么美丽和宏伟！
2、理解各个民族，进展民族团结教育。
（1）学生自主观察课文图片,你说图上都有谁?他们在干什么?
（2）提问:图上的这些小朋友都是中国人,为什么他们穿的衣服都不一样？学生自由交流，老师相机利用图片我们祖国有56个民族,56个民族风土人情和风俗习惯不一样。
相机介绍少数民族的服装,饮食,节日等,引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等。
(3)你们都是什么民族的人?如有少数民族的同学请进展自我介绍。
（4)小结：56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少,身在何处都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。
设计意图:指导学生观察观察图画，认识并理解认识天安门广场、五星红旗等中国标志，理解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族,激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言,激发学生内心的情感。
三、朗读儿童，激发情感
1、朗读儿歌
我爱鲜花,我爱白鸽，我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人，我爱我的祖国。
老师朗读，学生跟读.
2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
3、播放歌曲《大中华》
学生跟唱歌曲。
设计意图:通过儿歌朗读和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪感，激发学生热爱祖国的情感.
第二课时
教学目的：
1、观察图画，听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦.
2、初步理解一名小学生的根本要求，建立小学生角色的认同感。
教学重难点:认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦;初步理解一名小学生的根本要求。
教学过程：
一、图文结合,进展爱上学教育
1、引言，从今天开场你就是一年级小学生了。你快乐吗?带着此时你的感受读一读,—-.
2、课件出示插图,小朋友们都背着书包快乐的去上学,他们还快乐地诵读着儿歌,我们一起来读一读。
3、老师范读，然后领读，同桌互读,指名朗读.
老师相机指导:
(1）“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。
（2)“早早早"的“早”是平舌音。
(3）“长大要为祖国立功绩”要注意停顿:长大/要/为祖国/立功绩.
4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了,是什么心情？