文档介绍：思政课学****心得
思政课学****心得
这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学****的，而且 是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候， 我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识， 给予我们认知上的启迪。
果然，这对教育技巧的含义、 表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理 论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往 重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴 水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想 脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则 连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的 技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解， 往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能 的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组 织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效 地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方 面：
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段， 原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知 识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有 的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到 病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如 果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有 针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察 力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势 利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社 会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想 上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教 育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但 要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理， 不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处 理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的 魅力，从而增强学生对该科学****的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰 如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取 得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层 次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积 累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以 下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才 能赖以培养和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具 备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多 问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教 育学生呢 而丰富的知识 ;较高的理论修养水平是教育机智的基 础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能