文档介绍：⒍植物发生了什么变化
一、教材简析:
植物的这些变化,归根到底就是生命体的特征体现。因此,观察植物的变化,也就是体会生命体变化的特征。主要告诉我们植物的变化是客观存在的,究竟有什么样的变化,是需要观察和记录的。有些植物的变化是很明显的,例如,狗尾草枯死了,一些大树落叶了,只要对这些植物观察后就能明白;有些植物的变化不明显,或者是有些植物的某个部分变化很不明显,这就需要测量和记录了,从前后的对比过程中发现它们的变化。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容,主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。植物在秋冬季有哪些变化呢?一年生的植株会枯萎死亡;落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来;常绿树几乎不变;一些植物在秋季又开始生长、开花;一些植物的果实在秋季成熟,种子开始传播。对学生来说,印象最深刻的恐怕是果实成熟了,树木落叶了,小草枯黄了。除此之外呢?植物的其他变化必须要学生平时留心观察,做好记录,才能看出来。
三、教学设计:
教
学
目
标
科学概念:
1、植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇:植物变化、(不)明显、变化表现、生命体特征
(二)、过程与方法
1、能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化。
科学方法:实际测量、数据记录
(三)、情感、态度、价值观
1、能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
核心价值观:关注周围植物的变化。
教学重难点
重点:用正确的方法观察植物的变化。
难点:知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
教学准备
教具
学具
说明与提醒
图片、带花苞的菊花、狗尾草
尺子、4张不同大小的叶片、记录表
教学流程
观察方法指导→校园观察→交流观察内容→记录一种植物的变化情况
活动过程
基础设计
个性设计
一、导入
师:植物在春天有些什么变化?到了秋天又有些什么变化?(学生汇报)
师:我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?(揭示课题)
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢?
学生讨论、汇报。
2、师:一年生的植物会枯死,落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来,有些常绿树几乎不变,而一些植物在秋季会开化,些植物的果实在秋季成熟,种子开始传播。
3、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?
(学生讨论并汇报)
师:测量树干是否变粗了,数一数每天有多少落叶,测一测树叶的宽度,(教师板书这三项任务)。
还可以看看菊花的花苞长的怎么样?等等。
三、校园观察
学生到校园中观察。
分组安排:6-8人一组
观察安排:学生观察教师指定的树。(可以观察玉兰树)
观察内容:测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
测量树干的粗细,连测三次,取平均数。
数一数落叶有多少?
(学生观察并记录)
四、交流观察内容
1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么?(说明树叶在老化死亡)
2、汇报叶的大小数据。
树叶的大小变化,说明了什么?(说明