文档介绍：口语交际题的答题技巧
来源:用户上传
作者: 口语交际是训练学生思维能力、辨析能力,更是锻炼学生口才的有效途径。如今口语交际已变着花样在我们的试卷中频频亮相。
口语交口语交际题的答题技巧
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作者: 口语交际是训练学生思维能力、辨析能力,更是锻炼学生口才的有效途径。如今口语交际已变着花样在我们的试卷中频频亮相。
口语交际题目看似简单,但是学生做起来能拿到满分的并不太多。总是有部分学生答不全要点,我经过观察、了解并仔细分析,总结出口语交际题目是有答题技巧的。
一、解决下笔难的问题
俗话说:“万事开头难”。据我所知,有些学生一遇到口语交际题目便无从下手。其实,不管出哪类型的口语交际题目,都要先整体通读几遍,读熟后,再归纳一下题目中含有几个意思,然后再选择从哪个角度答题。接着就是怎么下笔。我认为题目中提到什么话题,那么就直接从这个话题入手,自然而然就着这个话题来谈话。如:第11册中的口语交际:“学会解释”中有几个题目:在日常生活中我们难免有被人误会的时候,遇到这种情况我们应心平气和地说明原因。碰到下面几种情况应该怎样作解释呢?
(1)单小英早上乘车去学校。正赶上北大桥堵车,挤得水泄不通,她绕道赶到学校。迟到了5分钟,老师批评她不遵守学校的作息制度。
(2)陈文彬很喜欢读课外书,爸爸看见了总是说:“你就是不好好学习功课,看起闲书来倒挺起劲儿。”
(3)李东防放学回家,路上看到一个小妹妹跌倒了,便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来,不高兴地说:“你怎么把我的孩子碰倒了?”
像这类型题目,仔细一分析就立即悟出两点:(一)单小英被误解(二)单小英需要向老师解释。那么,我们在下笔前就要想好,应从上面这两个要点去答题。但是口语题存在开“口”难——下笔难的问题。那么,不用担心,告诉学生就话题说话题,譬如第一题:话题是单小英迟到被误解,我们就从她怎么迟到怎么被误解说起。然后再引导学生组织好语言找出解释的好办法,那么,就选择从解释的角度去思考、答题。如:单小英去向老师解释了:“老师您好:我想向您解释个事儿,我今早上学,由于北大桥堵车,我就绕道赶到学校,迟到了5分钟,我不是故意迟到的,老师,您能原谅我吗?”我想只要有爱心的老师听了她的解释都会原谅她的。我们还要注意细节问题,比如:说话要注意场合,老师正在上课,不能耽误上课时间,最好在下课后向老师解释,这样,既把问题解释的清楚明白,又很得体。那么,我们就要在开头加上“下课后,”这不就解决下“口”难的问题了吗?接下来,学生解决(2)、(3)题就不难下笔了。
二、要挖掘需求,选择答题的角度
如:前面提到的单小英被人误解一题。答题时就要先向对方陈述自己被误解的原因及事情的经过,再挖掘或揣摩误解你的那个人当时的心情,想想他(她)当时最需要解决什么?你只有弄清题目中对方的需求,你才能解释到关键处,另外,还要选择从被误解的角度去答题。(说话还要注意委婉,有礼貌等等。)
三、抓关键词分析,要敢想敢写
为了进一步训练他们的口语交际能力,我们在小作中安排了口语交际专项练习。其中第四题是这样的:小红是班上的语文课代表,成绩一直很优秀。