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家庭教育的儿童注意力培养探讨
【摘要】许多家长发觉自己的孩子一到学习的时候就神游天外，而且常常把自己说的话当作“耳旁风”。好多问题强调了一遍又一遍，孩子就是听不进去。假如孩子消逝了以上问题，这就是留意力不集中的表现。那么在家庭教1
家庭教育的儿童注意力培养探讨
【摘要】许多家长发觉自己的孩子一到学习的时候就神游天外，而且常常把自己说的话当作“耳旁风”。好多问题强调了一遍又一遍，孩子就是听不进去。假如孩子消逝了以上问题，这就是留意力不集中的表现。那么在家庭教育中是什么影响着孩子的留意力？我们又应当通过哪些方式培育孩子的留意力？
【关键词】家庭教育;留意力;玩耍
留意力是一切力气的基础，俄国著名教育学家乌申斯基曾经说过“留意力是意识的唯一门户。”法国一名生物学家也曾说过“天才，首先就是留意力。留意力就是学问的窗户，没有它学问的阳光就照射不进来。”足以见得留意力在儿童学习中起着举足轻重的作用。随着社会的进展，教育越来越受到重视，家长们发觉孩子留意力不集中是一个不容忽视的问题。排解先天因素的影响，许多原本留意力没有问题的孩子留意力也开头变差了。那么是哪些家庭因素影响着这些孩子的留意力，我们又该如何避开这些问题并通过训练来提高孩子们的留意力呢？
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一、倾听力气的培育
现在许多孩子留意力不集中是由于家长们不重视孩子倾听力气的培育，有的家长在和孩子说话时，往往长篇大论的讲，孩子一走神便训斥孩子。这样只会使得孩子失去了倾听的爱好，甚至感到厌烦。有的家长们每每发觉孩子有什么问题就会一遍又一遍的耳提面命，生怕孩子没有听清自己的话，真正做到了“重要的事情说三遍”。长此以往下去，他们会发觉孩子越来越不听话，甚至把他们的话当作“耳旁风”。由于家长这种重复同样信息的行为会造成孩子对家长说话的内容失去爱好，时间久了孩子就不再会去留意家长毕竟在说些什么。不仅如此，有的家长则越俎代庖，怕孩子记不住老师布置的任务，直接不用孩子记老师支配的内容，而是每天自己去询问老师。这样导致孩子直接失去在学校认真倾听的一次机会。对于这些行为，我们应当准时订正，并学会因势利导。同样和孩子谈话或给孩子讲故事，我们可以在叙述的过程中对孩子进行提问，从而引起孩子的留意力集中于叙述的内容。另外很重要的一点就是家长不要可怕孩子犯错误，教育心理学之父桑代克曾提出人类的学习是在尝试错误的过程中完成的。犯错并修正的过程是孩子进行学习的必不行少的过程，而且这种学习方式更让人印象深刻。一位学校校长坚持重要的事情只和孩子们说一遍，假如没有听清记住，那么就要接受相应的惩处。所以每当这位校长和孩子们说话的时候，孩子们都会提起百分百的精神头来听。同样是这个学校的一位老师，她每天都会要求同学们记记事本，并且同桌之间相互检查。假如其次天有同学没有完成记事本中要求的任务，且记事本也漏记了，那么同桌两人都要受罚。假如记事本的内容没有问题，则未完成任务的同学接受惩处。这样的做法不仅提高了同学的倾听力气，熬炼了同学的留意力，同时也培育了同学的自治力气和责任心，可谓是一举多得。由此可见记记事本这一小事，并不单纯是为了同学知道留了哪些作业，也是培育同学各方面力气的一个过程。
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二、电子产品和玩耍活动