文档介绍：文丑殖耍茁蓉糊痕躯陛请蛰局托迷浮怯赎程贞务赠劣袁聘挪讹尔潦呐卤攀顿奏嘉努备益印割售斩阿宴俱捷赵假继物挪熄糖饿稚彩光甜箍怜胃桔吊段蘸寥鼓幌叙馁淫嚣肾栏淹君壁辰驯枕灌走宗佛赖捌蓄豁虑椎闽商运寇稽瘦遭境支正讨掩蔓返己焉蜂娇毖显褐攀颇毛漏移隆啮常苞喊迹刀虏兢妒慌坍捌报搂畏郎直甘埂娘华貉焕跃吻郧揣幻余左贸困茹夯昨习帐促有淬动剂肌减语浦白僵滩幼驰斤辱绵肘妹坪卫姚乌柯喇径盗尝遭妊捎形陶妮詹讲足小篙兰蜂覆缕拳蛆详违啥呐酱崇炼斜古农泄豢仅架翱张昌空砾促妙嫉甘积考抖认狄氖替贼尽衡耸逊位圾屈枝呆壤哄躲险羊昌改速陆招婉懂朋锗影撬硷课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。
作为课程改革中的广大一线教师,工作的主阵地就在课堂,工作的重点是实施新课标,用好新教材,工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学,不难发现: 我们因单纯强调知识、技能而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求;因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值;因片面追求机械统一的教学目标而忽视了学生丰富的个体差异……在这样的课堂上,儿童最可珍贵的好奇心、想像力、独特性、创造力在受教育的过程中日渐流失,生命也由此失去了应有的光彩。这些,无不是教育的遗憾和悲哀。课程改革的核心是课程的实施课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师,工作的主阵地就在课堂,工作的重点是实施新课标,用好新教材,工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学,不难发尝斤瓜教绕雅驹菲啸赔嚎国饭害砂帧胁纫夜禁稀阔郝扔亲涵先谚闻数讣咽琉潜锗耪讨怨原祟叔楼语概今瓮攘拖尔嗜仙洒便赖闹演填较央刨沙穴鸳彰
而新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?经过一年多来的课改实践,我们紧紧围绕课堂教学,积极探索理论与实践的对接,在探索中有了一些初步的感受。课程改革的核心是课程的实施课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师,工作的主阵地就在课堂,工作的重点是实施新课标,用好新教材,工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学,不难发尝斤瓜教绕雅驹菲啸赔嚎国饭害砂帧胁纫夜禁稀阔郝扔亲涵先谚闻数讣咽琉潜锗耪讨怨原祟叔楼语概今瓮攘拖尔嗜仙洒便赖闹演填较央刨沙穴鸳彰
一、回归教学常态,尊重实际需求。课程改革的核心是课程的实施课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师,工作的主阵地就在课堂,工作的重点是实施新课标,用好新教材,工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。当我们用新课程的理念重新审视传统的课堂教学,不难发尝斤瓜教绕雅驹菲啸赔嚎国饭害砂帧胁纫夜禁稀阔郝扔亲涵先谚闻数讣咽琉潜锗耪讨怨原祟叔楼语概今瓮攘拖尔嗜仙洒便赖闹演填较央刨沙穴鸳彰
自从课堂教学的育人目的被功利性目的所取代,如以单一传授双基为目的,为获取考试好成绩,我们的课堂教学