文档介绍：第 4 单元第 1 课时 课题 100以内数的数数、数的组成
训
练
点
1．使学生可以正确地数出数量在100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2．培养学第 4 单元第 1 课时 课题 100以内数的数数、数的组成
训
练
点
1．使学生可以正确地数出数量在100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2．培养学生的估算才能及探究观察才能,体验数学方法的多样性、开展思维的灵敏性。
3．培养学生积极考虑、认真倾听别人想法的****惯，使学生感受和同伴交流的乐趣,培养合作学****的意识。
难
点
“十"和几个“一”组成的.
操
作
流
程
一、初步认识超过20的数：
1．复****20以内的数。
从1数到20,并说一说18前面和后面的数是多少?20里面有几个1有几个10?
2．让学生直观认识超过20的数。
接着数，重点让学生看出：
2个十再添上1个一是二十一；
二十九由2个十和9个一组成；
二十九接着数是三十，表示3个十。
3．迁移类推，脱离直观，考虑.
(1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？
（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢?
二、进一步认识100以内的数：
1．数小棒:数学具袋里的小棒
（1）拿出一堆小棒，数数一共有多少根?
（2）汇报交流，说说你有几根小棒，你是怎样数的？突出方法多样化,并进一步进步100以内数数才能，加深对数的组成的认识。
2．小结得出:10根10根数，10个十是100。
提醒课题,并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。
三、练****br/>1．猜数。
（1）4个十和6个一合起来的数是几?（2）58里面有几个十和几个一?
（3)69前面一个数是几?后面一个数是几？
（4）数出87后面的5个数。，从61倒数到56.
2．“提问-—答复”游戏。
3．看图填空.
完成教科书第33页“做一做”.
教学反思