文档介绍：2022幼小衔接去小学化心得体会（通用6篇）
幼小连接去小学化心得体会1
幼儿园时期主要是以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教化，两者的这种教化方式的不同须要儿童身心的调整来适应，这
4、第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探究学习的奇妙。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字竞赛，看谁相识的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是同等的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我有意答错，然后他很有成就感的说他相识，让孩子在这种小嬉戏中体会到学习给他带来的小小“胜利感”。
5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以详细的提出来，并适时的赐予激励，告知他，他很优秀，不断给孩子心理示意，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。当然，假如表现的不好，自然就要指责，奖罚肯定要分明，增加孩子的抗挫实力，终归上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的改变，孩子的心理不肯定能刚好的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，激励和赞扬会让孩子更加阳光，但是肯定要告知他做错事是要担当责任，树立孩子正确的价值观。
6、第六，做最足够的打算，在家的日常学习对于文化学问的储备终归有限，7月份我们也为孩子报了幼小连接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学打算，以主动的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，依据孩子的爱好爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。
总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，须要我们父母陪伴孩子一起，在孩子渐渐心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个过程中，我们会始终坚决的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告知孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都须要坚持做的一件事。
幼小连接去小学化心得体会3

一、为什么要做好幼小连接工作
《幼儿园教化指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”幼小连接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教化中的连接。幼儿园与小学是两个依据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教化任务的教化结构，儿童身心发展的阶段性规律确定了不同的教化阶段。而连续性规律又确定了连接存在的意义。
、内容不同。
幼儿园是一个保教并重非义务教化机构。幼儿以嬉戏为主，老师的指导方法敏捷多样，没有考试制度。而小学教化属义务教化阶段，主导活动是依据国家统一安排、大纲规定的各种学科文化学问的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围肃穆。有肯定的家庭作业和必要的考试制度。

幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中嬉戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速惊慌，作息制度特别严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。

幼儿园环境的设置生动活泼，色调亮丽，有很多的活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆布。幼儿可以自由选择嬉戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对肃穆，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的机会相对较少。

幼儿园老师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。师幼关系融洽和谐。幼儿的平安感和被爱的需求都能得到满意。小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。
成人对小学生的要求相对严格详细，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。

幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显学问，以发展幼儿的视察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的实力等为主。小学的教化内容是系统的学科学问，是以符号为媒介的学科学问，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有肯定的抽象、概括实力时才能理解和接受。
同时，小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小连接不当常常有生理方面，心理方面，社会适应方面，及心情方面的不良适应表现如食欲不振，自信念不足，学习爱好降低，不会和谐交往，厌学等。这些问题都严峻影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。
因此搞好幼小连接工作不仅非常必要而且意义重