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《活见鬼》获奖教学设计
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《活见鬼》获奖教学设计
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作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的《活见鬼》获奖教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

教学目标：
1、读准字音，流利的朗读课文。
2、读明白课文内容，了解文言文的特点。
3、在读明白课文的'基础上，能够绽开丰富的想象。
教学难点：
了解文言文语言特点，绽开丰富的想象。
教学重点：读出味道，读明白文言文。
教学打算：
1、学生预****课文，了解冯梦龙。
2、老师打算课件。

教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
书写“鬼”。传闻鬼有个大大的头，两只黑洞般的眼睛，头上还有毛发，所以在写的时候，上半部分要大一些。提起鬼，你有什么感觉？（胆怯）
黑漆漆的夜晚，你独自由家，突然听到房间里有稀稀落落的声音，出来一看什么也没有，过一会儿，又听见了响声，看一下还是什么都没有，这时你……妈妈突然回来了，你会……大活人遇见了鬼，这叫——“活见鬼”。（板书“活见”）
二、初读课文，读准字音。
1、课前同学们进行了预****请说说你第一次读课文时遇到了什么困难？信任通过本节课的学****这些困难都能迎刃而解。
2、谁来给大家读一下课文。出示课文。
3、订正字音。留意“撩”“亟”的读音、
4、谁能读得更好一些？指名读。
5、导读。读文言文，不但要读精确，还要留意停顿。
三、古今比照，读懂课文。
1、师生对读。老师读一句文言文，学生读一句译文。
2、指名对读。
3、同桌对读。
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