文档介绍：精选学习资料
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立身以立学为先,立学以读书为本
《三个儿子》
——学校二年级语文教学案例
联升中心学校校
刘刚琴
名师归纳总结
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精选学习资料
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立身以立学为先,立学以读书为本
《三个儿子》
——学校二年级语文教学案例
联升中心学校校
刘刚琴
名师归纳总结
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精选学习资料
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立身以立学为先,立学以读书为本
教学目标：
1． 有感情地朗读课文,明白雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨 后的景色特点；
2． 体会课文观看认真,用词精确的特点；
3． 产生观看的爱好,学习观看的方法；
教学重点：
有感情地朗读课文,明白雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景色特点；
教学难点：
产生观看的爱好,学习观看的方法；
教学预备：
课件
教学过程：
一、 谈话导入
师：在上节课当中,我们已经学习了 来考考你们；
18 课的生字词,现在老师
（课件出示本课生字词；指名读、 “ 开火车” 读、齐读）
本节课我们连续来学习
18 课《雷雨》（板书课题）
师：雷雨是一种自然现象,在我们北方夏季很常见,你们想不想
知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕,给大家听；（课件出示雷雨天的动画）
把你看到、 听到的讲
名师归纳总结
师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请打开书,
带着问
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立身以立学为先,立学以读书为本
题来读课文；（大屏幕出示“ 默读课文,边读边想,作者是根据 什么次序写的？” 指名读问题）
师巡察,指导
随回答板书： 雷雨前
雷雨中
雷雨后
二、
研读“ 雷雨前” 部分 请同学们快速朗读雷雨前的部分,找一找雷雨前有哪些天气变 化；
（随同学回答板书
雷雨前
乌云 大风 闪电 雷鸣）
小组争论这些变化有什么特点？
你觉得哪些词语用得好？为什么？并用你喜爱的符号划出来；重点讲解：“ 黑沉沉” 写出了什么？
“ 压” 给你的感觉是怎么样的？
“ 乱摆” 说明白什么？
比较一下大风前后有什么不同？
“ 垂” 字又说明白什么？
用“ 越⋯ ⋯ 越⋯ ⋯ ” 说一句话
怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢？（师范读）同学试读,个别读,仿读,集体读；
小结：作者不但观看认真,而且用词精确,生动,形像；
总结学习方法,找特点——勾词语——朗读体会
名师归纳总结
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立身以立学为先,立学以读书为本
师：你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗？
三、 自学“ 雷雨中”
小组争论这一部分作者看到、什么特点？
听到、 感觉到了哪些事物？它们有
（板书