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工科院校计算机基础论文
1工科院校计算机基础教学探析
“学以致用”是学****的根本目的，计算机基础教学的实施自然也不例外。作者在从事教学的过程中，发觉同学的学****效果与这个目标还有相当距离。2
工科院校计算机基础论文
1工科院校计算机基础教学探析
“学以致用”是学****的根本目的，计算机基础教学的实施自然也不例外。作者在从事教学的过程中，发觉同学的学****效果与这个目标还有相当距离。学完Word2003，在毕业论文制作和排版时还是难以应付；学完计算机硬件组成后，个人想组装一台兼容机还是搞不清需要配置并合理选择哪些硬件。此类问题，举不胜举。如何解决以上教学中存在的问题呢？作者认为要面对应用开放教学，让同学体会到所学学问能够有效解决日常生活、学****中的问题，这反过来也能激发同学的学****爱好。我们在分级教学中较多的接受案例式教学法。例如在讲解Word2003时，选取的案例就是毕业论文的制作。讲解内容分为两个部分：一是Word常规操作，二是高级功能与应用。可以预先预备好一篇毕业论文。首先讲解字符、段落与页面格式设置的基本方法，插入图片并实现图文混排的方法，表格的插入与使用等常规操作。将教学方案中所要求的学问点和技能尽可能融入到文档的制作中去。其次讲解高级操作，包括页眉与页脚的设置，名目的插入，以及样式的使用等。以上操作同样是结合文档的制作来讲解。这样，在讲解的内容结束后，一篇样式美观的论文也呈现在同学的面前。老师和同学共同体会学以致用的乐趣。
为了获得良好的教学效果，老师必需提升自身的专业素养。但是就目前而言，一方面高校计算机基础课老师教学任务繁重，工作量很大。在这样的前提下，他们想要获得足够的时间和精力去进修并不简洁。但从另一方面来讲，信息技术正以飞速的速度转变着我们的日常工作、生活和学****与其他技术相比，信息技术的进展要快得多。因此，作为计算机基础课老师，应当有更多的责任感和紧迫感，抓住一切机会不断充实自己。作为老师自身业务素养的提高，作者认为主要有两个方面：即纵深方向和横向的学问。对于纵深方向，我们认为指的主要是扎实的计算机专业理论学问。老师可以依据自身的争论方向选择深化争论。另外，老师在教学过程中还要依据授课同学专业，尽量选择与其专业相关的信息技术并传授给他们。俗话说，老师拥有一桶水，才能给同学一碗水。老师的自身业务素养是准备教学质量和教学效果的关键性要素。对于横向学问，要求老师能够紧随技术市场的进展状况和进展方向。例如，高校生常常被亲属，或伴侣要求去关怀装一台兼容机。此时假如老师能够对当前技术市场的进展特殊生疏，在授课时给同学讲解相关内容，如各种不同型号CPU的特性和优缺点，选择内存、硬盘和显卡的留意事项，兼容机各主要部件之间如何做到性能最优配置，满足用户的工作和消遣需要，等等。而这些学问的猎取