文档介绍：《网络改变世界》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
道德与法治
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导  □学业评价 
所属环境
√多媒体《网络改变世界》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
道德与法治
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导  □学业评价 
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
网络改变世界
教学对象
八年级学生
教学目标
情感、态度、价值观目标：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
能力目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。
知识目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。
教学重点
网络发展给社会和人们带来的积极作用。
学习难点
识别网络陷阱，避免网络危害。
分析工具
微信小程序问卷星
分析方法
利用微信小程序问卷星设计调查问卷，了解班内学生利用网络的情况，收集学生填写后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解学生的课前情况，并在此基础上实施相应的教学活动。
、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
学情分析
实践方案
当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步了解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，其至违法犯罪。因此，教师有责任引导学生学会正确使用网络。
、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
（1）利用“课堂教学观察法”了解学情
在课堂教学中，我按照自己的教学设计逐步展开教学，通过引用资料、设疑导入：阅读教材P10“运用你的经验”，思考