文档介绍：1
西安科技大学
“高校学风建设专项教育和治理行动（2012-2014）”工作总结报告
按照陕西省教育厅《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动（2012-2014）”工作总结的通知》精神，对照《教育部关于切实加强和改进高等展了以“科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范”为主题的科学道德和学风建设宣讲活动。我校通过参加陕西省集中宣讲教育报告会，开展新生入学教育，邀请院士、知名教授和专家开展科学道德和学风建设宣讲教育报告会。举办学术规范专题讲座，举办研究生学术诚信签名活动，举行六级考试诚信承诺书签字活动等活动；同时，各学院（部）积极响应学校要求，开展了学术道德和学风建设大讨论活动，举办研究生主题班会等内容丰富、寓教于乐、形式多样的特色活动宣讲教育活动，增强了科学道德和学风建设宣讲教育的效果。在开展的科学道德和学风建设宣讲活动中共组织参加省级集中宣讲3场，组织开展校级集中宣讲13场，各学院（部）集中开展宣讲10余场，学校层面组织的活动受众人数1993人。
。为使新教工更好更快了解学校，熟悉教学、科研等工作环节，尽快融入到新的工作环境，学校多年来坚持开展了新教工入校教育及青年教师岗前培训工作，通过专家讲座、名师报告、教学观摩、网络自学等方式，从怎样当好一名大学教师、课堂教学发声技巧、教师职业道德规范、教学基本功与个性化教学、给新开课教师几点建议等方面加强对新进教师的教学能力培训。近几年来，学校累计完成对332位新教工的入校教育工作，共计组织报告会、座谈会、参观学****示范教学等共48场次。
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。同时对于本专科生，为促进良好学风的形成，学校在每次大学英语四、六级考试和期末考试前，均召开全校范围的考风考纪专题会议，各学院（部）根据学校安排，积极开展班级考风考纪专题宣传教育活动。
（四）把握学风建设的几个关键环节
。人事部门注重教师道德养成教育，主要通过“新教工入校教育”活动、“岗前培训暨教师资格教育基础理论知识培训与考试”工作、“老教师指导青年教师”活动及评选“优秀教师”、“师德先进个人”、“教学名师”树立楷模，不断提高教师的学风建设。同时在教师考核和校绩效工资考核办法中明确了对于违反教师学风的处理意见。特别是从2012年起，我校对教师年度考核中明确规定“有违反教师职业道德、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果者；参加政治学****业务活动及其他社会公益活动年度累计有10次；因工作不负责任、在教学、科研质量检查评估中评定为差者等其中一项者，年度考核为不称职。同时在新的绩效工资考核中明确规定“对于散布违背党的方针政策、违背四项基本原则、违背教师职业道德规范等方面的言论，损害学校声誉并造成恶劣影响的人员，停止聘用，并停发绩效工资；有违反学术道德，侵占、抄袭、剽窃他人劳动成果，弄虚作假等学术不端行为的，一经查实，视情节给予批评教育、行政处分或解聘，并扣减或停发绩效工资。”。
。学科建设各主管部门利用学科建设专题会议、新教工座谈会等
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机会，在对教师宣讲《西安科技大学学术成果奖励办法》的同时，积极宣讲《西安科技大学学术道德行为规范》，做到激励与警示并重，并将学术成果奖励过程中发现的类似学术不端行为进行全校通报警示。学工部门配合教学、研究生院及继续教育学院积极开展学术诚信教育，加强考试工作的管理，严肃考风考纪，切实维护考试的公平性，并对***学生及学位论文存在学术不端行为进行严厉查处，促进良好学风的形成。
。科研与教务管理部门积极建立教师科研诚信档案，对于在科学研究工作中存在剽窃成果、伪造学术业绩等不端行为，进行严厉的处罚，对于在学风建设方面存在问题的教师停止其申报新课题资格、暂停其在研项目，并责令整改，直至消除学术不端行为产生的不利影响。加强科学研究的过程管理，增加科研管理的公开性和透明度。在项目申报工作中采取完全公开的申报流程，并按照形式审查—专家评审—入围公示的程序，确定推荐或遴选对象，以严密的管理工作流程，预防和消除学术不端行为；在学术成果评定过程中，强化申报信息公开，对申报成果实施网上公示，接受群众监督，制定完善的评审制度，营造了风清气正的科研学术环境。
，抓教风促学风。教学管理部门对照人才培养目标，积极修订了人才培养方案，继续推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，提高课堂教学对学生的吸引力，增强学生学术能力，从根本上减少学术不端现象发生。修订了基于学分制的《西安科技大学本科生转专业实施办法(试行)》、《西安科技大学大学英语分级教学试行办法》、《西安科技大学优秀本科生推荐免试硕士生实施办法》等深入推进人才培养模式改革，切实把扩大学生学****选择权和自主权的要求落到