《红绿灯下》教学设计.doc

文档介绍：《红绿灯下》教学设计
教学目的
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，理解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教材分析
重点:能描绘红绿灯道路交通情景
难点：能描绘红绿《红绿灯下》教学设计
教学目的
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，理解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教材分析
重点:能描绘红绿灯道路交通情景
难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教具：图片欣赏，纸，笔，实物投影仪
教学过程：
1、观察和记忆，激发学生观察、记忆和表现物像的兴趣
展示录像资料:
A。交通的繁忙情景—-交通规那么和秩序
—-各种道路、汽车的造型特征
C。交通设施—-红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横道线
交流：你看到了什么？哪些地方使你印最深？你能说说它的造型、色彩吗?你知道有哪些交通规那么吗?

A。让学生模拟各种交通工具的声音，激发学生联想和说出交通工具其形态,培养学生的表现力和
想像力。
B。启发学生讲讲马路上的交通故事
C、你喜欢那一张作品？为什么？
3。欣赏和评述——展示几张学生作品
?
B。小作者是怎样选择人物的形象动态、行驶的车辆，交通设施等组织画面、表现主题?
？为什么？
4、尝试和表现:
A准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？
B、主体物的位置和次要物的位置
C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么?
D、怎样才能使整个画面丰富？
5、动手创作
，主突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系画面丰富
B。动手创作,构思定位，选择表现的物象突出主题，注意由近及远地描绘;添加背景，丰富画面.