文档介绍：《蔬果巧造型》教学设计
教学目的
1、使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法。
2、开展学生的形象思维,进步学生的想象力和创造力。
3、引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重难点
重点:根据蔬果的外形,引导学《蔬果巧造型》教学设计
教学目的
1、使学生理解蔬果造型的有关知识和制作方法。
2、开展学生的形象思维,进步学生的想象力和创造力。
3、引导学生在通过自主探究及和人和作中寻求创作的乐趣。
教学重难点
重点:根据蔬果的外形,引导学生的想象力和创造力。
难点：制作过程中的象形性。
课前准备
老师:各种蔬果的图片资料，小刀，牙签、图钉和塑料袋等。
学生:不同的蔬果，小刀，牙签，图钉和塑料袋等。
教学过程
一、教学导入
“孩子们,你们去买过菜吗？"
“去过…"；“没有…”
“老师可是经常去市场里去买菜。你看,去市场买菜,就可以一起分享美味。"
说着把手中提着的一把把鲜红得意的圣女果撒给孩子,课堂气氛一下就调动起来了。
二、教学探究
1、故事激发兴趣
“今天,老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。大家想知道吗?”
“想!”好奇心一下就被调动起来了。
“大——家-—看！"变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。
“这可不是普通的大蒜,你看,他可是有生命的。”说着，把大蒜放到了投影仪上，蒜头上用火柴头插成两个眼睛,卷曲的根须就像一头蓬松的头发，整个就是一个造型夸大,生动得意的卡通精灵。
老师摆动手中的大蒜,装成大蒜精灵，一会儿,平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来,学生和老师刚刚的拘谨和僵硬都被驱逐出了课堂。
2、欣赏蔬果造型图片
老师把学生引领到电脑前,随着轻轻的优美旋律,。
“生活多么美妙，这是大自然给予人类最大方的馈赠，你看，它们各有各的色彩,各有各的形状,既满足了我们的胃口,又给了我们视觉的享受。”接着，画面一换,变成了蔬果做成的各种动物。
三、创作过程
“看哪,蔬菜水果